早教吧 育儿知识 作业答案 考试题库 百科 知识分享

(十二)分析有关科学探究的资料,回答问题。(12分)豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研

题目详情

(十二)分析有关科学探究的资料,回答问题。(12分)

豆科作物的根瘤菌能够固氮,而禾本科植物不能。所以在农业实践中,将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系,为探究其中的具体机制,进行以下三个实验。

 [实验一]   :豆科植物固氮反应能产生氢气,且氢气被土壤吸收。

供选材料:豆科植物苜蓿苗,禾本科植物小麦苗;灭菌的沙子,普通土壤。

供选仪器:收集氢气的设备

实验方案:

71. 若假设成立,完成右表

   

植物名称

种植的基质

实验结果(有无氢气)

实验组

 

 

 

土壤

对照组

 

 

 

 

 

            实验结果:实验组土壤中无法测得氢气,其余见上表。

    [实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收,进行如下假设。

    假设:氢气被土壤中的细菌吸收。

    供选材料:苜蓿苗,普通土壤,抗生素(根瘤菌不敏感),杀真菌剂,2,4-D,萃乙酸。

    供选仪器:收集氢气的设备

    实验方案:

72. 针对假设在实验中除了选择                  分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗,还需使用         的土壤栽培苜蓿苗作为对照。

73. 若假设成立,针对实验方案描述实验结果:                                

    [实验三]土壤中吸收氢气的细菌(氢氧化细菌)是否有促进植物生长的作用,继续探究

    假设:氢氧化细菌可以促进植物生长。

    供选材料:1.2m×2m的实验田,小麦种子,氢氧化细菌菌株A1,B1,C1,D1,E1;非氧化细菌菌株A2,B2,C2,D2,E2;大肠杆菌。

    实验方案:用不同的菌株分别拌种,种植在实验田中,一段时间后记录小麦初生菌的相数据。

实验结果:平均胚根长度(mm),根相对生长(%)。

A1:平均胚根长度13,根相对生长163; E2:平均胚根长度8,根相对生长100;

D2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B1:平均胚根长度30,根相对生长375;

C2:平均胚根长度8,根相对生长100;  C1:平均胚根长度12,根相对生长150;

D1:平均胚根长度33,根相对生长4.63;    E1:平均胚根长度20,根相对生长250;

A2:平均胚根长度8,根相对生长100;  B2:平均胚根长度3,根相对生长38;

大肠杆菌:平均胚根长度8,根相对生长100。

74. 针对假设对上述数据进行统计处理,用合适的表格表达。

 

结论:综合以上三个实验的结果可见,土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。

 

▼优质解答
答案和解析

71.

 

植物名称

种植的基质

实验结果(有无氢气)

实验组

苜蓿苗

沙子

                        

                 

对照组

小麦苗

沙子

土壤

72.抗生素(杀真菌剂)     杀真菌剂(抗生素)       不予处理

73.用抗生素处理的土壤种植苜蓿苗可以收集到氢气,用杀真菌剂和不予处理的土壤种植苜蓿苗均无法收集到氢气。

74.

菌株类型

平均胚根长度(mm)

根相对生长(%)

范围

均值

范围

均值

大肠杆菌

 

8.0

 

100.0

非氢氧化细菌菌株

3-8

7.0

38-100

87.6

氢氧化细菌菌株

12-33

21.6

150-413

270.2

看了(十二)分析有关科学探究的资料...的网友还看了以下:

趣味地理生活处处是地理,结合所学知识,探究世界葡萄酒生产分布特点资料一:世界葡萄酒产区分布图资料二  2020-08-03 …

在生产和实践中一般利用营养器官进行繁殖的一组植物是()A.向日葵和西瓜B.萝卜和白菜C.花生和水稻D  2020-11-10 …

(9分)阅读下面的文字,完成1~3题。植入式广告是一种把产品植入到电视节目、电影等媒介产品当中以示宣  2020-11-23 …

中国非物质文化遗产分类举例.百度百科里说非物质文化遗产包括:a.口头传统和表述;b.表演艺术;c.社  2020-11-28 …

现代文(论述类、实用类)阅读:阅读下面的文字,完成后面题目。(其中选择题6分,每小题3分;简答题5分  2020-11-28 …

趣味地理生活处处是地理,结合所学知识,探究世界葡萄酒生产分布特点资料一:世界葡萄酒产区分布图资料二:  2020-12-07 …

以下体现实践和理论的辩证关系的是①实践是人们能动地改造客观世界的活动②理论是认识的高级形式,理论有正  2020-12-10 …

实践是认识的基础做题时该怎样分析就是怎样区分“实践是认识的来源”“实践是认识发展的动力”“实践是检验  2020-12-19 …

下列行为中属于动物对植物生活产生消极作用的是()A、许多昆虫能为绿色开花植物传粉B、动物的皮毛能粘附  2020-12-25 …

下列行为中属于动物对植物生活产生消极作用的是()A.许多昆虫能为绿色开花植物传粉B.动物的皮毛能粘附  2020-12-25 …