阅读下面的文言文，完成后面题。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微

Question

阅读下面的文言文，完成后面题。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜闵愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
【小题1】下列加点词古今意义完全相同的一项（ ）

A．过蒙 拔擢	B．则 告诉 不许
C．臣之 辛苦	D．至于 成立

【小题2】下列加点词语活用类型与例句中加点词语相同的一句是（   ）
例：凡在 故老 ，犹蒙矜育
诏书特 下         B、猥以 微贱       C、历 职 郎署      D、是以区区不能废 远             
【小题3】下列各句中与例句句式相同的一句是（  ）
例：则告诉不许

A．农人告余以春及	B．纤歌凝而白云遏
C．宇文新州之懿范	D．之二虫又何知

Answer 1

【小题1】A
【小题2】B
【小题3】B 解析
【小题1】
分 析：
本题考查文言文中古今异的用法。在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，B、告诉：古义：申诉；今义：对别人说；C、辛苦：古义：辛酸和苦楚；今义:辛劳；D、成立：古义：成人自立；今义：建立。所以选A。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
分 析：
此题考查文言词类活用的理解能力。例句，为形容词用作名词；A名词用作动词；B形容词作名词，卑贱低微的身份；C职：名词作动词 任职；D远:形容词作动词 远离。所以选B。
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【小题3】
分 析：
此题考查文言句式的理解能力。例句为被动句；A介宾短语（状语）后置句；B被动句；C定语后置句；D宾语前置句。所以选B。
考点：
理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。