阅读下列材料：材料一：如图材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父

Question

阅读下列材料：
材料一：如图

材料二：“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁。”
请回答：
（1）材料一中①、②、③、④、⑤、⑥分别指的是哪些人？（3分）此结构图反映的是什么时期的哪一项制度？
（2）根据材料二指出西周被分封的有哪些对象？西周实行分封制的目的是什么？分封的核心内容是什么？
（3）说说与材料一和材料二有关的西周两种制度之间有何关系？

Answer 1

（1）西周分封制的等级序列是这样的，①天子、②诸侯、③卿大夫、④士、⑤平民、⑥奴隶．题干中的图片是《西周等级示意图》．西周时期，通过分封制，形成了等级森严的等级制度．
（2）根据材料二“（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦（地名），黄帝之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞．于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐，封弟周公旦于曲阜，曰鲁．”可知，分封制的对象是子弟、亲戚、功臣等人．分封制的目的是拓展疆域，巩固周天子的统治．分封的核心内容是土地．
（3）等级制度和分封制密切相关．分封制是按照等级进行的，所以等级制度是分封制的产物． 
故答案为：
（1）周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶；西周时期的等级制度．
（2）子弟、亲戚、功臣；为了加强对全国的统治；土地．
（3）西周时期的等级制度是西周分封制的产物或者结果．