请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。春天应是一年中最惹人情思。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖

Question

请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。
     春天应是一年中最惹人情思。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧！
（1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的刘老师一同参加，如果要你去邀请，你该怎么说？
（2）划线句有语病请进行修改。
（3）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。
（4）相信你也可以拿起手中的笔为我们描绘一幅美丽的图画，请写一写你观察到的春天的美景。（要求：至少运用一种修辞，50字左右）

Answer 1

（1）语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体．答案设计合情合理即可．首先应该说清楚目的，然后热情邀请，注意说话的对象．
（2）划线句子显然是成分残缺，在句末加“的季节，这样成分就完整了．
（3）只要是歌咏春天的诗句即可，例如，白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”，王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等等．
（4）本小题考查学生的语言表达能力，注意至少运用一种修辞，50字左右，围绕春天的美景来写即可．
答案：
（1）宋老师，您看外面的春色多好，阳光明媚，空气里都弥漫着春的气息．同学们想组织一次踏青活动，您也一起加入我们的活动．
（2）句末加“的季节” 
（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还     野火烧不尽，春风吹又生
（4）春天来了，花都开了．有淡黄色的迎春花，粉色的桃花，紫色的丁香花，还有白色的玉兰花和梨花呢．杨树和柳树绿了，冬青和松树看起来更绿了．春天真美呀，春天像花朵在向我们微笑．