记老师的一次讲课要求情节,不是写老师!120字左右.

Question

记老师的一次讲课 要求情节,不是写老师!120字左右.

Answer 1

先生是我初三时候的语文老师.大抵是因为年幼的无知与顽劣,在我们的班级里,是没有人用功学习的.这也就导致了班级的成绩在年组总是倒数,语文成绩便更是惨不忍睹.校方不知出于何种心理,我们班的语文老师一换再换,到了先生这里——他已经是我们的第四位语文老师了.那一次,我记得清清楚楚,先生讲了鲁迅的《故乡》.不知为何,我觉得老师们对于鲁迅,是有那么几分偏爱的.前几位语文老师也是如此.总是在铃响后,夹在一群迟来同学的身影里,我见到先生的面孔.由于座位的方便,我看到讲桌上先生摊开来的讲义,密密的,都是先生工整的字迹.其实先生让我铭记的,也有身材的因素吧.他一米八几的个子,高过了班上大多数男生,却也瘦得惊人,让我时常担心他是否会被一阵风吹走,像蒲公英的种子,飘向远方.深陷的眼眶里,深邃的目光让人不敢与之对视,纵使是最大胆的学生见了他,也是有那么几分心虚的.朴素的白大褂遮不住他眉宇间的轩昂,那干净的白衣在他身上,却有了几分学究的味道.先生的开场白直白而简明：“今天,我们来学习鲁迅的《故乡》.”接下来,先生开始朗读课文了.不夸张也不偏袒地说,先生读课文的声音有点娘.可我们在那声音里听到了一颗或平静,或澎湃,或忧伤,或激昂的心.那声音如春日里的细雨,化解了寒风的哀伤,融化了冻土的心壤,抚平了一群无知的孩子们躁动不安的心.我想,先生爱的不仅是鲁迅,还有他为之奉献毕生的文学罢.当先生读到主人公又见闰土的兴奋及后来的无奈时,停了那么一瞬,一声叹息,仿佛让我见到了作者心中那一份饱经风霜的苍凉——或许我这样的揣度是不客观的,但我确是这样想的.班上的人在那一瞬间屏息了,也是为先生所触动吗?还是在为先生向我们展示的那个曾经的迅哥儿而扼腕伤怀?心里徒然增了一层可悲的厚障壁罢.铃响,先生照例讲完了最后一句,写完了最后一笔,潇洒离去——先生向来是不多一字,不压一秒的.这,便是我眼中的先生了.