爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可

Question

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两 个苍劲有力的大字.我感到很奇怪：书只能读, 怎么可以煮呢? 一天,爷爷刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶 .我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在 锅里煮,不是煮坏了吗?” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不 可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐 代大诗人杜甫吗?他小时候读书,就能反复诵读 品味,非把书读透不可.其实,这就是‘煮书’. 这样,他做起诗来就感到得心应手了.所以他说 ,‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文, 对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难 把语文学好.” “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?” “你可以从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文 ,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番 ,多有意思呀!这样地‘煮’下去,你不仅能体会 文章情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦. 肚子里的词儿多了,今后说话写文章,还会犯愁 吗?” 把短文分成3个部分,概括第2部分的主要内容

Answer 1

爷爷给我解释“煮书”,杜甫就是“煮书”的例子.第一部分应该是我看到煮书二字有疑惑的地方.“书只能读, 怎么可以煮呢?”这为第一部分.第二部分到“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?” 剩下为第三部分.不晓得正不正确,没有仔细读,我还在吃饭.