请帮我看一看作文,做一些修改,提一些建议,题目是“难忘那个身影”,要注意刻画人物的外貌描写.难忘那个身影他,高大伟岸,方头方脸,一双墨剑似的浓眉分外突出,眼睛炯炯有神,透着一股坚韧

Question

请帮我看一看作文,做一些修改,提一些建议,
题目是“难忘那个身影”,要注意刻画人物的外貌描写.
难忘那个身影
他,高大伟岸,方头方脸,一双墨剑似的浓眉分外突出,眼睛炯炯有神,透着一股坚韧劲儿.就是这样一个身影,时常出现在我的小学记忆中,让我难以忘却.
我有一个小学同学叫朱伟麟,他对语文很感兴趣,经常在语文课上举手发言；却对数学一窍不通,往往大家听老师讲一遍就明白的题目他需要听两遍甚至更多遍,才能理解.
记得有一次上语文课,老师提出了一个很难理解的问题,班里顿时鸦雀无声,大家都开始苦苦思索,不久,一只浸着汗渍的大手高高举起,打破了班里的沉寂,举起这只手的,正是朱伟麟.只见他的额头上渗出密密的汗珠,紧皱着的眉头像一股拧紧的粗绳,两只眼睛盯着讲台,目光里充满了急切与紧张,他手中的书本已被他抓出了褶皱.当老师叫出他的名字时,他便站起来回答问题,此时,空气仿佛凝固了,大家都注视着朱伟麟高大的身影,聆听他的回答.
在课堂上,第一个举手发言的,准是朱伟麟,他高大的身影如同课堂上的一个标志.不管答案对与错,他认真思考,敢于发言的行为和精神都令我难以忘却,敬佩不已.
不过,朱伟麟虽然在语文学习中如鱼得水,可在数学学习中却屡碰钉子.因为有时在课堂上听不懂老师讲的内容,所以他课下经常去办公室问老师题.透过办公室的窗户,时常可以看见朱伟麟高大的身影.这个身影时而弯下.时而直起,时而认真听老师讲题,时而仔细演算题目.有时候一道题老师给他讲解三四遍他也不明白,连老师都生气地说他笨,可他依然低着头,一声不吭,抿紧嘴唇执著地算题.他对知识的渴求,对真理的执著追求都是我在学习中的榜样.
难忘他思考问题时紧锁的眉头；难忘他请教问题时高大的身影；难忘他得到答案时高举的大手；难忘他的执著和信心,顽强与拼搏!

Answer 1

写的很不错,肚子里墨水充足.但是这也是你的缺点——繁琐了.这篇文章构架不错.结尾那一段有点槽了.我感觉该呼应一下开头了,在阐述一下对你的帮助,很重要.比如：多少年过去了,每每想起他总会给我无比的鼓舞.他那种对知识的追求,他那不怕错而勇于回答问题的韧劲.它将推动我达到知识的巅峰!