课内阅读(一)白云在飞奔，蓝色的天又露了出来，雷雨已过，又放晴了。操场上，雨过天晴，天上有条虹。英子昂着头走了过来，后边，韩老师骑着辆女式自行车，微风吹拂着

Question

课内阅读(一)

白云在飞奔，蓝色的天又露了出来，雷雨已过，又放晴了。

操场上，雨过天晴，天上有条虹。英子昂着头走了过来，后边，韩老师骑着辆女式自行车，微风吹拂着英子的童化型的头发，好漂亮。韩老师的车赶上了英子，英子转过头去喊了声：“韩老师再见！”

胡同里。英子走进了胡同，她一面走，一面想起了草堆里的人。草堆里地上的包袱在眼前一闪。英子又走进了草堆，草叶还带着水，因为刚下过雨。那个人坐在那根横在地上的大梁上，嘴里咬了根青草。

厚嘴唇的人：放学啦？（招手让她坐到大梁上）怎么不回家？

英子： 我猜你在这里。

厚嘴唇的人：你怎么就能猜出来？

英子： 刚刚下过雨，我想你一定会来看看你的东西，另外，我想听你讲故事。

厚嘴唇的人：你的心真好，故事我一定会讲的，可是我还不知道你叫什么名儿呢。

英子： 英子。

厚嘴唇的人：英子、英子，这名儿好听，可是功课好么，考第几？

英子： 第十二名。

厚嘴唇的人：才考十二名？应当考第一名，准是爱玩儿。

英子不好意思地笑了。

厚嘴唇的人：我小时候就是贪玩，书没有念好，后悔也来不及了。我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。他说小学毕业了还要进中学、大学，可凭我这没有出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿，你们家吃窝窝头么？（英子摇摇头）我走这一步，也是事非得已，你明白我的话么？（英子似懂非懂地点点头又摇摇头）小英子，你说我是好人还是坏人？（英子摇摇头）不是好人？（指指自己的鼻子，英子又摇摇头）不是坏人？（他哭了 流出了眼泪。）

英子： 我不懂什么好人坏人，人太多了，挺难分。（她抬起头来）你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人。

厚嘴唇的人：小妹妹，你的头脑好，将来总有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上。

1.从本文了解到厚嘴唇的人原来是“贼” 试从以上片段中找出有关的暗示或铺垫.

2.“白云在飞奔 蓝色的天又露了出来 雷雨已过 又放晴了.”这一景物描写的作用是什么?

3.“我走这一步 也是事非得已” 这一句话的潜台词是什么?

4.“我的事别跟别人说 就连我的兄弟算上.”这一句话说明了什么?

 

Answer 1

1.1)草堆里地上的包裹在眼前一闪…。 2)我走这一步 也是是非得已 3)(问小英子)你说我试好人还是坏人? 4)我的事别跟别人说 就连我的兄弟算上。 2.这一景物描写的作用主要是烘托主人公小英子排练节目...