上天种的花（古草）①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的、圆而厚的叶

Question

上天种的花（古草）
    ①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。
    ②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的、圆而厚的叶盘，肉鼓鼓、肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们以前见到的“狗尿苔”有点类似，但那种狗撒尿而形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚度的叶片，细而瘦弱的茎杆，看着就让人生厌，没过两天就被太阳晒得蔫巴了，无精打采地耷拉下它被风干而裂成几个口子的叶片，最终萎缩、瘫倒在地面上。
    ③眼前这个是什么呢？从没人种植，怎么凭空生出了这样一个让人喜欢的东西？它肥硕的根，扎在浅浅的墙根上，阳光照不到它，雨水淋不住它，又没有肥沃的土壤，如此贫瘠的环境，却富有生命力地生长着，简直不可思议。我们拉了母亲来看，她说这是蘑菇，和那“狗尿苔”是一类的，但“狗尿苔”有毒不能吃，这蘑菇是像肉一样可以吃的好菜呢，好好看着它，再停两天就可以采下来了。
    ④听着母亲的描述，我们好像已经吃到嘴里似的，心里美滋滋的，只有到春节才可以尝到肉的岁月里，突然知道了世上还有和肉一样吃的好东西，当然是乐不可支了。为了防止鸡、鸭、小猪来糟踏，我们就日夜严加看守，弟弟找来个破碗扣着它，我们就不时地揭开碗看看它生长的进度，等稍大了些，在它旁边搭建一圈小篱笆，以防它惨遭袭击，几颗心像保护宝贝似的既紧张又喜欢。
    ⑤终于成熟了。我们把长成的蘑菇，小心翼翼地摘下，母亲把它洗净后一点点地撕碎，下到面条锅里的时候，我们就双手支着小脑袋，眼巴巴地等着饭菜飘香的时刻。
    ⑥往日只洒些盐巴的素面条，寡淡无味，现在有了这像灵芝一样的好蘑菇的浸润，吃起来格外有味道。绵软、滑溜、细腻但富有韧性的蘑菇，虽没有母亲说的如肉一样的香，但却没有肉的油腻，也确实是少见的爽口，我怀疑天地间的精华，都浸透在它丰韵的身上了，只可惜太少了，每人碗里只有可怜的几片。
    ⑦后来眼睛就格外留意潮湿的墙根处了，居然又幸运地遇到了几个盛开如花的大蘑菇。
    ⑧“妈妈，这样好吃的蘑菇，为啥别人家里没有呢？”
    ⑨母亲认真地想了一下说：“孩子，这是上天种的花啊，他看咱家的孩子乖，就把他种的花，移给了咱几棵。”母亲用温暖的手抚摸着我们的头，慈祥地笑着。
    ⑩是么？怪不得只我们家有呢，一时我们就骄傲地昂起了头。读了两年书的母亲，大字不识几个，也就会写几个歪歪斜斜的字而已，给我们讲不来做人的大道理，更不会讲“孔融让梨”、“孟母三迁”的故事来感化我们，但她的“上天爱乖孩子”的道理，通俗易懂，我们欣然接受了。想啊，我们是乖孩子，上天都知道，上天怜惜我们的清苦，把他心爱的花，都赏给我们吃呢。
    ⑪其实早不记得我们那时是不是真的很乖，但从此，我们时时都在注意自己的言行，尽力做得听话、懂事，不惹母亲生气。在家里，每当有好吃的时候，我们从不争不抢，你推我让。在外面，我们不淘气，不惹厌，友善地和身边的每个人相处，母亲满意的笑容，就常常在脸上挂着了。
    ⑫其实我们不知道“人在做，天在看”的说法，但总认为有一双意味深长的眼睛，时刻在天上方严肃地注视着，自己是一览无余地暴露在那法力无边的视野之内，所以我们坦诚做人，不偷不拿，不骗不坑，我们爱自己的手足和亲人，进而去爱他人，爱这个人间。
    ⑬如今我们都已长大，在这个社会上，都是再平凡不过的人，融入到宏大的人流中，就像一滴水融入江河毫不起眼，但我们可以自豪地说：我们都得到了上天种的花。
（1）根据选文第①--⑩段填空。
①事件发展过程：发现蘑菇-→___-→采摘蘑菇-→品尝蘑菇
②人物内心变化：惊奇欣喜-→紧张喜欢-→小心翼翼-→___
（2）选文第②段描写狗尿苔的样子，有什么作用？
（3）选文第⑨段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？
（4）选文第⑪段划线的句子在内容和结构上有什么作用？
（5）选文第⑨段和第⑬段中“上天种的花”的含义有什么不同？

Answer 1

（1）本题考查作品内容的概括能力．学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可．
文章主要记叙了小时候在院子的墙根处发现蘑菇并看守它，直至最后采摘品尝蘑菇的事．第①--②段，写发现蘑菇，我们惊奇欣赏；第③--④段写看护蘑菇，我们紧张喜欢；第⑤段写采摘蘑菇，我们小心翼翼；第⑥--⑩段写品产蘑菇，我们满足骄傲．
（2）本题考查对写作手法的理解与掌握．这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：对比：突出描写对象的某种特点，学生必须结合相关语句分析．这里与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情．
（3）本题考查人物描写方法的理解分析能力．人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用．神态描写）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况．动作描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质．有时还推动了情节的发展．学生能结合具体语言环境来进行分析．
（4）本题考查重要语段作用的理解分析能力．某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用．中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用．内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用．此处内容上：突出母亲的话给我们带来的巨大影响（或母亲的教育方法在我们身上起了作用），使我们注意自己的言行，变得更乖巧；结构上：承上启下（过渡）．
（5）本题考查重要词语含义的理解分析能力．这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分．这里第⑨段：指蘑菇；第（13）段指我们身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质（坦诚做人，踏实做事）．
答案：
（1）看守蘑菇　　骄傲满足
（2）以“狗尿苔”的丑陋反衬蘑菇的可爱（1分），突出“我们”对蘑菇的喜爱之情（1分）．
（或：与蘑菇形成对比，表现作者对蘑菇的喜爱之情．）
（3）动作（行动）描写、神态描写（2分）．形象地表现出母亲的慈爱（1分）．
（4）内容上：突出母亲的话给“我们”带来的巨大影响（或：母亲的教育方法在我们身上起了作用）（1分）；结构上：承上启下．（1分）
（5）第⑨段中“上天种的花”指蘑菇（1分）；第（13）段中“上天种的花”指“我们”身上具有的正直、善良、坦诚、踏实的品质．（1分）