请赏析[滚绣球[一曲,完成下题。有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。天地也!只合①把清浊分辨,可怎生②糊突③了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天
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答案:1.①应该。②怎么。③混淆。 2.在[滚绣球]一曲中,窦娥因蒙冤赴刑而发出对天地的怨恨。她悲愤地质问:“天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?”她痛陈现实,指斥天地的不公、命运的不平,使“为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延”。这不公平的事实,摧毁了她对天地的敬畏和幻想,使她得出结论:“天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!”她大声呼告,向天地质问:“地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!”窦娥在绝望中愤而抗议,揭露人间普遍的不合理,否定掌握人间的贫贱富贵、生死寿命的天地鬼神的公正性。这里的天地是现实的象征,鬼神是人间统治者的象征。对天地鬼神的指斥,实际上是对当时黑暗社会的控诉、抗议,对封建法制、封建秩序的控诉和抗议。 3.这段曲词直抒胸臆,高亢激越,酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨,体现了古代戏曲的曲词富于抒情性的特点。曲子运用呼告、对比以及对偶句、反问句、感叹句、词语反复等,不仅使主人公的满腔怨恨得到淋漓尽致的抒发,而且句式整齐,节奏鲜明,具有强烈的表达效果。 4.参考答案:典型语句:①莫不是前世里烧香不到头,今也波生招祸尤?劝今人早将来世修。我将这婆侍养,我将这服孝守,我言词须应口。②婆婆,你要招你自招,我并然不要女婿。③可悲,可耻?妇人家直恁的无仁义。多淫奔,少志气,亏杀前人在那里,更休说百步相随。④我一马难将两鞍鞴,想男儿在日曾两年匹配,却教我改嫁别人,其实做不得。⑤大人你明如镜,清似水,照妾身肝胆虚实。⑥这无情棍棒教我捱不的。婆婆也,须是你自做下,怨他谁?⑦打的我肉都飞,血淋漓,腹中冤枉有谁知!则我这小妇人毒药来从何处也?天哪,怎么的覆盆不照太阳晖!⑧我做了个衔冤负屈没头鬼,怎肯便放了你好色荒淫漏面贼!⑨婆婆也,再也不要啼啼哭哭,烦烦恼恼,怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运,不明不暗,负屈衔冤。⑩天地也!只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天! 思想变化:①窦娥面对苦难的人生,决心做一个坚守贞节、孝顺婆婆的完全符合封建礼教道德标准的妇女。②③在婆婆对贞节动摇,打算招张驴儿父亲做接脚丈夫的情况下,窦娥坚守贞节的决心不动摇。④张驴儿用“药死公公”的罪名威胁,婆婆因胆小害怕苦劝的情况下,窦娥意志坚定不动摇。⑤说明窦娥对官府存在幻想,这是她敢于与张驴儿“官休”的原因。⑥窦娥埋怨婆婆,她把原因归在婆婆身上。⑦在无情的棍棒下,窦娥开始认识到官场的黑暗。⑧窦娥把全部仇恨发泄在张驴儿身上。⑨临刑前窦娥宽恕了婆婆,她已经认识到罪恶的根源不在婆婆,而在自己“没时没运”。⑩窦娥认识到全部罪恶的根源在助纣为虐的天,这时她不只是仇恨张驴儿,而是进一步把矛头指向了张驴儿的保护伞。 悲剧意义:从窦娥的思想变化过程看出,窦娥的人生经历了这样一个过程:信奉贞节——维护贞节——捍卫贞节——因贞节而毁。这就说明,是封建制度培育出了窦娥,却又是封建制度毁了窦娥,这就是窦娥的悲剧。这个悲剧启示人们,这样的社会还有它存在的价值和意义吗? 4.提示:这是一道综合分析题,难度大,但又是学了本文之后必须掌握的重点。先要从课文找出那些最能反映窦娥思想变化的语句,再从这些具体语句出发分析窦娥的思想,然后从前后照应中分析窦娥的思想有了怎样的变化,最后综合分析窦娥的悲剧意义。 |
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