下图展示了现代小麦的起源过程，据图完成下列问题：（1）假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为。（2）杂交种F1（填“是”或“不是

Question

下图展示了现代小麦的起源过程，据图完成下列问题：

（1）假如该过程表示一种育种方法，这种方法称为 ______________________ 。

（2）杂交种F ₁ ___________ （填“是”或“不是”）一种新物种，原因是 ______________________ 。

（3）杂交F ₂ 不育的原因是 ____________________________________________ 。

（4）最后形成的小麦 ___________ （填“是”或“不是”）一个新物种，它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样？ ___________ 。这说明它们之间已经形成了 ___________ 。

 

Answer 1

1)人工诱导多倍体育种(2)不是　在减数分裂时不能进行正常的联会，因此F1是不育的　(3) F2的染色体组成来自不同的植物，在减数分裂中染色体不能配对　(4)是　高度不育　生殖隔离   本题是一道综合性较强的题目，既应用了遗传学中多倍体的育种，又应用了减数分裂中的联会，还应用了物种方面的知识。解答此题时，首先应仔细分析示意图，由图中可知，现代小麦的形成经过了两次杂交并且杂交后都经过了染色体加倍，因此应属人工诱导多倍体育种。在育种中形成的杂交种F1不是一种新物种，因为F1中的染色体属非同源染色体，在减数分裂时不能进行正常的联会。同样道理，F2中的染色体来自不同的物种，在减数分裂中染色体也能配对，因此F2是不育的。凡经过染色体加倍以后，对于每一条染色体来讲都能找到配对的染色体，能形成正常的生殖细胞，因此凡加倍形成的现代小麦是可育的，它与一粒小麦、二粒小麦及山羊草的染色体组成都不同，所以让现代小麦与一粒小麦、二粒小麦及山羊草杂交均不能产生可育后代，即它们之间产生了生殖隔离。