理解与运用他是一个非常迟钝的孩子，像别的乡下孩子一样，和别人说话时，喜欢把一个手指放进嘴里。谁也不相信他能长大，更不信他将来会成为他母亲的安慰，因为他很懒惰。

Question

理解与运用

　　他是一个非常迟钝的孩子，像别的乡下孩子一样，和别人说话时，喜欢把一个手指放进嘴里。谁也不相信他能长大，更不信他将来会成为他母亲的安慰，因为他很 懒惰 。他为什么会这个样子，大家都摸不着头脑。他 　A　 一种爱好，那就是音乐，他到处都能听到音乐。等他稍稍长大一些， 　B　 音乐，他就什么也不想了。有时，他到树林里去放牲口， 　C　 拿着篮子去采野果子，就常常空手回来， 嘟哝说：

　　“妈妈，树林里在奏什么音乐？啊！啊！”

　　母亲便回答他说：

　　“我给你奏音乐，我给你奏音乐，看你还怕不怕！”

　　于是她就拿起木勺来敲他，给他“奏”了一顿音乐，孩子便哭喊起来，连连保证他以后不再犯了。 但他心里 是想，树林里确是有一种音乐在演唱……到底是什么在演唱呢？他搞不清楚，只知道松树、山毛榉、白桦、黄莺，一切都在歌唱，整个树林都在歌唱。

1．在文中A、B、C三处填上恰当的关联词语

A________　B________　C________

2．说说文中加粗的“懒惰”一词的含义

________________________

3．“于是她就拿起木勺来敲他，给他‘奏’了一顿音乐，……”一句中“奏”加引号表示________________

4．指出下列句子的第一层关系。

“谁也不相信他能长大，更不相信他将来会成为他母亲的安慰，因为他很懒惰。”

第一层是________关系。

5．文中加“△”的两个“还”写出了________________

6．文中划线句子的作用是________________

Answer 1

答案：解析： 1．A．只有 B．除了 C．或者 2．贬义，但在这里表现杨科与一般孩子的不同，是因为他到处都听到音乐，由于热衷于倾听大自然的音乐，他忘掉了自己所要干的活。 3．特殊含义 4．因果 5．杨科对音乐的迷恋已到了忘记一切的程度。 6．写出了杨科对大自然中音响节奏的感受还处于朦胧状态，但他确实是感受到了。