综合性学习。从最平凡的一锅米饭、一个馒头，到变化万千的精致菜肴，“吃”传达着国人的生存智慧，展现着国人的生活习俗，承载着国人的美好期望。我校九年级将开展以“舌尖上的

Question

综合性学习。
   从最平凡的一锅米饭、一个馒头，到变化万千的精致菜肴，“吃”传达着国人的生存智慧，展现着国人的生活习俗，承载着国人的美好期望。我校九年级将开展以“舌尖上的家乡”为主题的语文综合性学习活动，请你参与，并按要求完成下列任务。
（l）【猜一猜】
请你仔细阅读下列三则谜语，任选两则写出谜底（家乡常见食品）。
①金一桶，银一桶，打得开，关不拢。
②本来一大片，变成千条线，是线不缝衣，只在锅里见。
③两个瘦子一般长，扭在一起跳池塘，有人拿棒来救起，瘦子变成胖又黄。
①___ ②___ ③___
（2）【夸一夸】
    一盘菜，一盆汤，一道点心……或朴素，或精致，鲜活着我们的生活。请你夸一夸你所喜欢的一种家乡美食（上面三则谜语的谜底除外），可以描写色香味，也可以说明制作过程。
（3）【品一品】
    能够真真切切地感觉到味道的，不仅有我们的舌头和鼻子，还有我们的心。细细品味，舌尖上有满满的希冀和祝福，还有深厚的文化意蕴。请参照示例，说一说家乡美食所蕴含的意义。示例：月饼--圆圆的，甜甜的，寄寓着人们对家庭团圆、生活甜美的希冀。
（4）【写一写】
    美食在身边，文化也在身边。在开展以“舌尖上的家乡”为主题的综合实践活动后，同学们都收获颇丰。校文学社决定本周五（3月27号）下午2点在报告厅组织各班宣传委员开展一次以“家乡的味道”为主题的座谈会活动，请你写一则通知。

Answer 1

（1）此题考察了学生的实践探究能力．
猜谜语的方法很多，本题主要是从文字中所描写的事物的状态结合某个关键词表达的某一种意义来猜谜．如本题抓住题干中“食品”一词和题目中“扁又圆”“团圆”两词即可猜出谜底．
（2）此题考察了学生的实践探究能力．
从美食的制作、外形、味道、营养等方面选择要点进行评价赞美，要关注表达方式：描写或是说明．
（3）此题考察了学生的语言表达能力．
根据示例，从美食的外表或名称上去联想说明含义．要围绕“家乡美食”，调动生活积累来回答．
（4）此题考察了学生对通知类文体的掌握．
有题目、称呼、主要内容、落款、时间等要素．
答案：
（1）①鸡蛋   ②面条或米线   ③油条
（2）示例：①一小碗糖水煮杨梅果，那颗粒硕大的果实汁液溢出，连汤液都漫上一层红色，白糖酽在杨梅果的汤液里，酸酸甜甜，回味无穷．②首先用豆浆机磨出生豆浆，接着用纱布过滤，然后将豆浆用小锅隔水加热煮沸，慢慢地，豆浆表面就会结出一层皮，用手一揭，一张豆腐皮就做成了．
（3）示例一：长寿面--细细长长，软而可口，祝福人们幸福绵长，健康长寿．  示例二：年糕--“糕”谐音“高”，祝福人们生活步步高．  示例三：粽子--翠绿的粽叶，软糯的滋味，蕴含着人们对伟大诗人屈原由衷的敬意．
（4）通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款（第一行署名，第二行日期）．示例：
通知
各班宣传委员：
经研究决定本周五（3月27号）下午2点在报告厅组织开展一次以“家乡的味道”为主题的座谈会活动，请各班宣传委员准时参加．
 校文学社
3月24日