谁会这个短文?能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历,而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘.我们的第一堂英语课排在3月2日,谁知3月1日,从报纸上一行冰冷的触目

Question

谁会这个短文?
能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历,而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘. 我们的第一堂英语课排在3月2日,谁知3月1日,从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中,我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗.吴青老师还能照常给我们上课吗?早就听闻吴青老师与母亲感情很深,承受着刻骨切肤的丧母之痛,她是不会来了. 带着种种的猜测与疑惑,我们仍然准时坐在教室里.11点整,一个娇小但挺拔的身影走进了教室,平静的面容,平静得让我们发现不了什么,惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛,刺痛了我们的心. 是她,是吴青老师! 刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声.吴青老师从容地环视了一下四周,开始自我介绍.她声若洪钟,字正腔圆,那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服,羡慕不已.接着,她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求,然后缓缓问道：“你们能承诺吗?”我们齐声回答：“我承诺.”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺,那就没有任何理由做不到.因为作为一个人,最重要的就是诚实.” 因为这学期口语采用了新课本,吴青老师对课本进行了详尽的介绍.生动活泼的形式,不经意间流露的幽默感感染了我们.于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑.听着她如同行云流水的讲述,我们几乎忘记了冰心老人的辞世. 介绍完课文,这堂课也临近尾声了,吴青老师收敛起笑容,神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息,我绝不会因为母亲的离去而耽误工作,我们家的传统就是‘人走了,但生活还是要继续’.当年我父亲吴文藻去世时也是如此.我母亲坚信‘有了爱便有了一切’,她热爱孩子,对青年人寄予厚望……” 透过朦胧了双眼的泪花,我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上.这位老人非常平静地看待生死,曾说出“人间的葬礼是天上的婚筵”这般通透豁达、大彻大悟的话来,吴青老师能够把悲痛化为力量,不正源自她母亲的精神吗? 谈到动情处,吴青老师禁不住哽咽了,忽然间老师仿佛记起了什么似的,抬腕一看表,重又微笑着说：“这堂课结束了,刚刚一席话耽误了大家吃饭,对不起了.记住离开教室时随手关灯,下课.” 吴青老师走了,可我们还是默默地坐在教室里,坐了很久很久. 1、给文章加一个恰当的题目.（2分） 2、用“‖”给文章分段,并分别用一句话概括各段内容.（5分） 3、按要求写出自己给出的答案.（7分） ①从文中找出下面词在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词（2分） 得知--（）消息--（）去世--（）难过--（） ②写出“那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服,羡慕不已.接着,她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求,”这句话中加点字的意思.（2分） 令--,之--,已--,就--. ③说说你知道的下面词语的用法范围.（2分） “行云流水”可以形容,也可以形容. “通透豁达”可以形容,也可以形容. ④说说你对下面句子的理解.（1分） 惟有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛,刺痛了我们的心. 4、用“--”划出你最喜欢的一句话,说说你为什么喜欢这句话.（2分） 5、读3-6小节,说说丧母之后的吴青老师是怎样像平常一样上课的?她为什么能够这样做?（2分） 6、说说对“吴青老师走了,可我们还是默默地坐在教室里,坐了很久很久”这句话的感受.（2分） 7、读了这篇文章后,请你较全面地评价一下吴青老师是一个怎样的人.（2分） 8、吴青老师的母亲是,除了本文写到的,你还了解哪些有关吴青老师母亲的情况呢?（2分
急!

Answer 1

你打字也挺累啊