阅读下面的文言文，完成后面题目。谕纪泽纪鸿曾国藩字谕纪泽、纪鸿①儿：目下值局势万紧之际，四面梗塞，接济已断，加此一挫，军心尤大震动。所盼望者，左军能破

Question

阅读下面的文言文，完成后面题目。

谕纪泽纪鸿

曾国藩

字谕纪泽、纪鸿①儿：

目下值局势万紧之际，四面梗塞，接济已断，加此一挫，军心尤大震动。所盼望者，左军能破景德镇、乐平之贼，鲍军能从湖口迅速来援，事或略有转机，否则不堪设想矣。

余自从军以来，即怀见危授命之志。丁、戊年在家抱病，常恐溘逝牖下，渝我初志，失信于世。起复④再出，意尤坚定，此次若遂不测，毫无牵恋。自念贫窭无知，官至一品，寿逾五十，薄有浮名，兼秉兵权，忝窃万分，夫复何憾 ! 惟古文与诗，二者用力颇深，探索颇苦，而未能介然用之，独辟康庄。古文尤确有依据，若遽先朝露，则寸心所得，遂成广陵之散 @ 。作字用功最浅，而近年亦略有入处。三者一无所成，不无耿耿。

至行军本非余所长，兵贵奇而余太平，兵贵诈而金太直。岂能办此滔天之贼 ? 即前此屡有克捷，已为侥幸，出于非望矣。尔等长大之后，切不可涉历兵间，此事难于见功，易于遣孽，尤易于贻万世口实。余久处行间，日日如坐针毡，所差不负吾心，不负所学者，未尝须臾忘爱民之意耳。近来阅历愈多，深谙督师之苦。尔曹惟当一意读书，不可从军，亦不必作官。

吾教子弟不离八本、三致祥。八者曰：读古书以训诂为本，作诗文以声调为本，养亲以得欢心为本，养生以少恼怒为本，立身以不妄语为本，治家以不晏起为本，居官以不要钱为本，行军以不扰民为本。三者曰：孝致祥，勤致祥，恕致祥。吾父竹亭公之教人，则专重孝字。其少壮敬亲，暮年爱亲，出于至诚。故吾纂墓志，仅叙一事。

处兹乱世，银钱愈少，则愈可免祸；用度愈省，则愈可养福。尔兄弟奉母，除劳字俭字之外，别无安身之法。吾当军事极危，辄将此二字叮嘱一遍，此外亦别元遗训之语，尔可禀告诸叔及尔母无忘。

咸丰十一年三月十三日

( 选自《曾国藩家书 > ，有删节 )

【注】①纪泽、纪鸿：曾国藩的两个儿子。②局势万紧之际： l861 年 3 月，太平军多次击败湘军的抵抗，使曾国藩几乎陷入绝境。③左军：即左宗棠的军队。后文的“鲍军”为鲍超的军队。④起复：指官员为父母眼丧规满，复任官职。⑤广陵之散：魏末嵇康因反对司马氏的专政而惨遭杀害，临刑前他从容弹奏此越，弹奏完叹息道，《广陵散》今天成为绝响。

1. 对下列加点词的解释，不正确的一项是 (3 分 )

A ．左军能 破 景德镇、乐平之贼 破：击败

B ．薄有浮名，兼 秉 兵权 秉：拿着

C ．余久处 行 间 行：行伍，指军队

D ．吾教子弟不离八本、三 致 祥 致：招来

2. 下列四组中，全部直接体现曾国藩教导儿子立身或治家一组是 (3 分 )

①加此一挫，军心尤大震动 ②起复再出，意尤坚定

③切不可涉历兵间 ④不可从军，亦不必作官

⑤故吾纂墓志，仅叙一事 ⑥除劳字俭字之外，别无安身之法

A ．①②⑤ B ．①③④ C ．②⑤⑥ D ．③④⑥

3. 下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是 (3 分 )

A ．由于四面都被阻塞后接济断绝，友军军情难料等原因，曾国藩深感部队已深陷危境。

B ．曾国藩曾担心自己突然病死，这主要是因为他诗文和书法的才华还没来得及施展。

C ．从军的经历使曾国藩认识到带兵打仗难见功业，容易造孽和留下被人非难的口实。

D ．在这封信中，曾国藩郑重地告诫两个儿子，乱世中金钱会招来灾祸，节俭方能养福。

4. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

语文

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Answer 1

1.B2.D3.B4.(1)(4分)用兵以令人难测为贵，可是我的性格太平易；用兵以欺诈为贵，可是我的性格太正直，怎么能够法办这些罪恶极大的贼子呢?(意思对、语句通颇l分，“兵”“贵”“岂”译对各l分。) (2)(2分)近来(我)经历的更多，深切了解到带领军队的艰苦。(意思对、语句通顺1分，“谙”译对1分。)
1.
分 析：
秉：掌握。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，“兼秉兵权”，“秉”后面是“兵权”，如译为“拿着”，和“兵权”搭配，不通顺，可知错误。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.
分 析：
此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题有“直接”，对象是“曾国藩教导儿子立身或治家”性格特征是“教导儿子立身或治家”， ①是陈述自己当时的行军处境，②是陈述自己再次出山，⑤是陈述自己为父亲写墓志，和题干没有关系，排除这三项可以得到答案。
考点：
筛选文中的信息。能力层级为C。3.
分 析：
此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项B“诗文的才华还没来得及施展”说法有误，担心的应是违背初志，失信于天下人。事件错误。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.
分 析：
翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键词语：（1）兵——用兵，贵——以***为贵，太平——太平易；岂——怎么。(2)谙——了解。
考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】前正是局势非常紧急的时候，四面都被阻塞，(外面的)接济已断绝。加上这一次受挫，军心受到特别大的震动。(我)所盼望的是左宗棠的军队能够打败景德镇和乐平的敌人，鲍超的军队能从(江西)湖口迅速来救援，事情或许略有转机，不然的话，局势就不堪设想了。我自从投身军旅以来就抱着一种临危受命的志向。丁巳和戊午那两年在家养病，常常担心自己突然在家中去世，违背了我最初的志向，失信于天下人。后来重被任用再出山(打仗)，意志尤其坚定。这次假如遇到什么不测之祸，我也毫无牵恋的了。回想我自己贫穷无知，现在能官至一品大员，年龄也已过五十，(在外面)也稍有点虚名，又手握兵权，自己感到非常惭愧，还有什么可遗憾的呢?只是我对古文和诗歌，这两方面都花了很多精力，多方寻求、研究也很辛苦，但是不能经常地运用并自己打开一条大道。我对古文的研究尤其有依托和根据，如果我现在突然死了，那么我的一些心得，就会像《广陵散》一样永远无人领会了。我的书法用功最少，但近年也略微深入了一些。这三方面一无所成，心中不免耿耿于怀。至于行军打仗，本来不是我所擅长的。(因为)用兵以令人难测为贵，可是我的性格太平易；用兵以欺诈为贵，可是我的性格太正直，怎么能够法办这些罪恶极大的贼子呢?以前即使屡有克敌制胜，已经是侥幸的事，超出我未曾有的期望。你们兄弟长大之后，一定不要涉足于军队之间，这种事难以见到功业，而且容易造下大孽，尤其容易给后代人留下非难的口实。我长久地在军队中生活，每天如同坐在针毡上一样。稍可安慰的是我没有辜负我最初的愿望，没有辜负我的学问，片刻也没有忘掉爱民的心愿。近来(我)经历的更多，深切了解到带领军队的艰苦。你们应当一心一意地读书，将来不要从军，也不一定要出去做官。我教育子弟有“不离八本”和“三致祥”的格言。这“八本”是：读古书要以字句解释为本，作诗文要以讲究声调为本，奉养父母要以得到他们的欢心为本，修养身心要以少恼怒为本，立身处世要以不乱讲话为本，管理家事要以不迟起床为本，做官要以不要钱为本，行军打仗要以不骚扰百姓为本。“三致祥”是：孝顺能带来吉祥，勤奋能带来吉祥，宽恕能带来吉祥。我的父亲竹亭公教育人，就专门注重一个孝字。他在少壮时敬爱父母，晚年时疼爱儿女，都出于一心中一片至诚，所以我为他写的墓志铭，就只说这一件事。处在这个乱世之中，钱越少，就越能免除祸患；开支越俭省，就越能保持幸福。你们兄弟奉养母亲，除了一个“劳”字和一个“俭”字外，没有其他安身立命的办法。我在此军事极其危急的时候，就将这两个字叮嘱你们一遍，此外也就没有什么遗训给你们了，你们可以禀告你们的束缚和祖母，不要挂念我。