阅读下面的文章，完成下列各题。鸟，终于飞过湖面查一路我看见这只大鸟时，觉得它也在看我。向我飞来。它飞着。突然掉下来，离我鼻尖那么高。瞬间，又拉起来，擦过我的头顶，

Question

阅读下面的文章，完成下列各题。
鸟，终于飞过湖面
查一路
    我看见这只大鸟时，觉得它也在看我。向我飞来。它飞着。突然掉下来，离我鼻尖那么高。瞬间，又拉起来，擦过我的头顶，迅捷地滑过去，鸟也有亲近人的想法么？我想问问鸟儿：跟我一起去看湖吧？
    冬天，鸟和我一起来到湖边。风有些硬，天空是蓝的，云朵像泼洒在餐桌上的牛奶。湖，深邃，在嫩黄的阳光下，细浪温柔，风过时，推起一层层金黄的褶皱。湖水呈现出深不见底的清澈、澄碧，一切的力量厚积在水底。雄浑，被悄然隐藏在平静中。
    岸边树木褪去华丽，湖的本身露出来，占领视野。湖很大，目光层层向前翻阅，一遍遍贴着巨大的平面舔过去，因贪婪而疲倦。
    此刻，鸟飞起来了，先是一只，接着两只、三四只……很快形成一个群体，排成队列。与我相遇的那只大鸟领头，远看，像一只箭头射出去。鸟儿迅疾地飞，仿佛前面有无形的高墙，或者要撕裂内心无形的网。
恰在此刻，天骤然变脸，暗了下来，风和云都起来了。我的心，似乎被一根发丝悬着一一为这群鸟。会不会落到水里？没有树枝栖息和任何物体落脚，它们能飞过这荡漾着千顷波涛的湖面吗？我虽然担心，可又并不担心，动物有神奇的本能，比如这群鸟。
    鸟的天赋与生俱来，它自由，它骄傲，它把翅膀铺展开来，就那么贴着水面，浮在空气中，摇晃，前行，优雅地做着各种特技，自负与傲岸，在翅膀的舒展与收缩之间显露出来。
    干冷的风，缠绕树枝发出声响，浩瀚的湖面，似乎朝着一个方向倾斜。而鸟们，在摇晃中调整平衡，此刻它们的利爪抓不住任何可凭之物，唯有翅膀可以试探风向，藉此调整力度与方向。
    我听到了鸟的叫声，为什么如此尖厉？它抓住了我的心，我的心像一只攥紧的拳头，所有的收缩只为鸟的安危，湖面如此大，无可凭借，无法栖息，鸟能不能飞过这辽阔的无垠的波涛？
    这叫声，把我带回童年。那时，我六岁，世界对于我，像刚剥壳的煮鸡蛋一样新鲜。那一次是跟妈妈去石门湖边的亲戚家。
    湖岸边，长着睫毛般的芦苇。忽然。我听见了鸟尖厉的叫声，扒开水草，是一窝雏儿，围绕这窝雏儿，我与母亲发生了激烈的对抗。我要把它们带回家。我大哭，以哭声加重对抗的砝码。母亲脸上的厉色也逐渐加重。
于是，有了如下一段对话：
    “雏儿是像你一样的孩子，如果天黑了还看不到他们的妈妈，你愿意吗？”
    “不！”我摇摇头。
    “鸟妈妈是像我这样的母亲，如果天黑了还见不到自己的孩子，你愿意吗？”
    “不！”我摇摇头。
    这一细节，隐喻了今后人生中的取与舍，它必然包含内心的风暴和隐痛，但必须经历，也必须隐忍着让它过去。
    母亲是我一生恩威并重的湖泊，她的光芒，慈爱而严厉，将我照拂。几十年来，我也时感弱小，卑微和一事无成，唯一欣慰的是，无论身处何境，我心怀善良和正直，有所敬畏，有所坚持，觉得自己还是个是非分明，内心亮堂的人。
    童年遥远的湖，照亮了我许多。我试探着把自己当成一只鸟儿，去想一些事情，想到我与这个世界的关系，是一种互助与融入吧，如同此刻的鸟与湖，湖的心中有鸟，鸟同时通过湖照见了自己。
冬天的湖泊，让我震惊。风更大了，湖面上波浪像手风琴一样拉开、舒展，风主宰着波浪，波浪主宰着湖泊，远处的风正把波浪一层层推过来，推到岸边，浪拍打着岸。
    而我牵挂的还是那群鸟，此刻，风已经吹散了一个群体，七零八落，鸟们像被风扔出去的一群弃儿，遥远的凝望中，已如飘零的花瓣，似乎要落到湖面。接近湖面，瞬间，又似乎得到支撑，重整队形。它们是一群被风打散的士兵，此刻听到了集结号，风扫过来的时候，它们整理出新的队列和飞翔的姿势，贴着湖面，低头向前俯冲……
    鸟在向湖告别了。
    它们的翅膀优雅而年轻，此刻充满了骄傲与力度。而湖，我想，它的心里是否眷恋地留存着鸟飞翔的身影呢？鸟的飞翔，丈量出湖的浩渺与包容：湖的博大与恩威，炼就了鸟的翅膀，让它冲破潜能的极限和内心无形的网。对鸟来说，翻越一座山容易，飞累了，可以随便找个树枝歇歇。而湖，把慈爱收敛在冷峻中，不给鸟凭借枝头的依赖，让一切远程的飞翔成为可能和本领。
    落日，穿过云层，一点点、雄浑地降落，硕大，浑圆，深红，……
    此刻，鸟，已经越过湖面，正向落日飞去，并融进了落日，像一颗颗子弹向着靶心旅行。
（选自《散文》，有删改）
（1）综观全文，简要概括鸟儿能够飞过湖面的原因。
（2）简要赏析文中画线的语句。
（3）文中写“我”与母亲围绕一窝鸟雏儿的一段对话，有什么作用？
（4）探究本文标题中“终于”一词丰富的情感意蕴。

Answer 1

（1）对于原因题，考生应秉持着以本为本的原则，抓住题干所问的问题，到文 中找到答题的区域，然后筛选与题干相关的信息，最后依据分值依次进 行概括．比如本题，“综观全文，简要概括鸟儿能够飞过 湖面的原因”，考生应到文中找到鸟儿努力飞过湖面的内容，然后再进行分析即可．
（2）题干要求“简要赏析文中画线的语句”，这是考查学生鉴赏句子的能力．答题的角度有：修辞、感官、选材、遣词造句等角度．“风有些硬，天 空是蓝的，云朵像泼洒在餐桌上的牛奶．湖，深邃，在嫩黄的阳光下，细浪温柔，风过时，推起一层层金黄的褶皱．湖水呈现出深不见底的清澈、澄碧，一切的力量厚积在水底．雄浑，被悄然隐藏在平静中”，可以先从修辞的角度进行分析，“云朵像泼洒在餐桌上的牛奶”使用比喻的修辞，“细浪温柔”使用拟人的修辞；然后 从感官的角度分析，划线的文字中既有视觉所见，也有触觉所感；再从描写的角度分 析，画面有动有静，动静结合．　　
（3）题干要求“文中写‘我’与母亲围绕一窝鸟雏儿的一段对话，有什么作用”，这是考查段落的作用．先到文中找到“我”与母亲的对话，看写了什么内容，表现了什么，再看这一内容与上下文的关系．答案应包括结构和内容两个方面．
（4）文章标题的含意（双重或多重）：1．表面意义与真实意义；2．指代意义 与比喻意义；3．一语双关，双层含义．标题含意答题思路指津：在 理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比 喻象征意义；其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义．比如本文标题中的 “终于”，既有“我 ”的对鸟儿的情感，也有鸟儿自身的情感，同时也隐含湖对鸟儿的情感，答题的时候应逐层进行分析．


答案：
（1）鸟儿具有飞翔的天赋（本能）；鸟儿渴望冲破“前面无形的高墙”或者“内心无形的网”（渴望自由）；鸟儿具有不畏艰险的精神；鸟儿坚持不懈地努力；湖面对鸟儿的博大的包容与冷峻的磨炼．（每点1分，答出四点即可）
（2）运用比喻、拟人的修辞手法；色彩丰富而明丽；采用从上到下的顺序；视觉、触觉相结合；以动衬静、动静结合．（每点1分，答出四点即可）
（3）承接上文所写的鸟儿尖利的叫声而展开了这一段童年的记忆；隐喻了人生的取舍之道以及人与世界的互助与融入的关系；体现了母亲对“我”的人生的影响；母亲是“我”一生恩威并重的湖泊，她的光芒，慈爱而严厉，将我照拂；丰厚了“鸟儿”“湖面”的内涵，丰富了文章的意蕴，也体现了散文“形散而神不散”的特点．（每点2分，答出三点即可）
（4）表达“我”对鸟儿能否飞过湖面的牵挂、担心；表达“我”对鸟儿最终飞过湖面的欣慰、赞叹；表达鸟儿成功飞过湖面的自豪与喜悦；表达湖对鸟儿飞过湖面的欣慰；表达湖对鸟儿飞过湖面的眷恋与不舍．（每点2分，答出三点即可）