阅读下面的文字。完成下列各题。新兵训练结束后，刚满18岁的布朗被派往伊拉克最大的港口城市巴士拉，执行反恐任务。新兵到岗后，会有七天的休整期。在此期间，布朗和当地的年

Question

阅读下面的文字。完成下列各题。
    新兵训练结束后，刚满18岁的布朗被派往伊拉克最大的港口城市巴士拉，执行反恐任务。
    新兵到岗后，会有七天的休整期。在此期间，布朗和当地的年轻人苏拉尔交上朋友。苏拉尔懂些英语，在巴士拉军事基地外摆小摊。
    休整期结束后，布朗开始定期上街巡逻。他所在的小组共有四个人，除了他和另外两名新兵，还有一个老兵弗里曼。
    一天中午，布朗的小组来到巴士拉近郊的一条小巷。一名当地的男子迎面走了过来。
  “站在原地别动，立刻接受检查。”弗里曼操着生硬的阿拉伯语，向对方发出警告。
    中年男子怔了一下，没有停下脚步，只是把身体向墙边挪了挪，似乎想以此表明不会挡路。
    弗里曼将枪口对准中年男子。中年男子终于停了下来，眼神里闪过一丝愤怒。两三秒钟后，他执拗地迈出一步。弗里曼抠下扳机，中年男子重重倒在地上。
    布朗解开男子的布包，里面除了几件半新不旧的小孩衣服，别无他物。
    弗里曼绕到巡逻车后面，打开后备厢，取出一支AK-47步枪，示意一名新兵把枪丢到尸体旁边。随后，他打开步话机，向基地通报了这里发生的情况：“我是第六巡逻小组组长弗里曼，刚刚在巴士拉西北近郊遭遇一名携带武器的恐怖分子。恐怖分子已被击毙，我方没有人员伤亡。”
    巡逻车开回基地，布朗走进上校的办公室，把弗里曼枪杀平民的经过讲述了一遍。
    上校说：“为了确保我方人员的安全，必要情况下可以先发制人，误伤平民在所难免。”
    此后，布朗白天例行巡逻，深夜还要参加所谓的“抓捕武装分子、捣毁恐怖据点”的突袭行动。两个星期下来，四次突袭行动全都扑了空，武装分子一个也没抓到，反倒捣毁了一所民宅，误伤了三名平民。
    一天深夜，突袭命令再次下达。“恐怖据点”是市中心的一所民宅。这次任务由库克上校亲自带队。布朗端着M-16步枪，看着六名身穿睡衣的“武装嫌疑人”，心里很不是滋味。
    按照惯例，布朗用阿拉伯语不断发出警告，让这些人不要乱动。喊到第三遍时，站在最里面的一个年轻人突然把头扭向布朗，竟然是苏拉尔。十几分钟过后，苏拉尔的家被搜查得如同一个难民营。上校喘着粗气，心有不甘地走出了屋子。毫无疑问，这次又是个假情报。
    布朗沮丧地向苏拉尔走过去，想说几句道歉的话。一位老太太突然扑向布朗。布朗下意识地向旁边一躲。枪声响起，老太太应声倒地。开枪的是一名新兵，开枪的理由是：战友的生命安全受到威胁。
    苏拉尔不顾一切地扑向老太太，放声大哭。布朗这才意识到，死者是苏拉尔的母亲。
    布朗一夜无眠，觉得是自己害死了苏拉尔的母亲。当时要不是自己凑过去，老太太也不会情绪失控扑向自己。
    三个月后，基地大门外再次出现苏拉尔的身影。苏拉尔消瘦了许多，目光有些呆滞。布朗犹豫了好半天，才尴尬地挥了挥手，向小摊子走过去。
  “苏拉尔，我很抱歉。”布朗不知该如何向苏拉尔忏悔。
  “你想买点什么？”苏拉尔语气冰冷，仿佛不认识布朗。
    布朗难过极了。
    库克上校带着弗里曼中士查防归来，远远瞧见布朗和苏拉尔站在一起。他和弗里曼低声说了句什么，两人一前一后走过来。
    一只皮球突然从摊子上掉了下去，滚出很远。
  “布朗，你能帮我把那只皮球捡回来吗？”苏拉尔望了一眼库克和弗里曼，对布朗说。
  “当然。”布朗微笑着点点头，朝皮球跑去。就在他抓起皮球的一瞬间，身后传来震耳欲聋的爆炸声。爆炸产生的气浪把布朗掀翻在地。他挣扎着爬起来，回头看去。小摊子被炸成了碎片，苏拉尔、库克、弗里曼全都倒在血泊中。
    布朗不顾一切地跑过去，把苏拉尔抱在怀里。苏拉尔目光迷离地看着他，用微弱的声音说：“我……我不是恐怖分子，但我必须……必须为我母亲报仇。我们……我们是朋友……”
  “我们是朋友，我们当然是朋友”。布朗把苏拉尔紧紧搂在怀里，不停地摇晃着，摇晃着。
（选自《微型小说选刊》2013年第12期，有删减）（1）下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是___。
A．巴士拉近郊小巷的中年男子“眼神里闪过一丝愤怒”、“执拗地迈出一步”的表现，突出了巴士拉市民对基地士兵的不满。
B．小说中画线处上校的话，其实是基地士兵在反恐行动中的最佳做法，这种做法特殊时期无疑是合理的。
C．小说文字简洁，注重细节描写。“上校喘着粗气”、“布朗微笑着点点头”，看似简单的语言，却巧妙地暗示出人物的不同心理。
D．当布朗向苏拉尔小摊走去时，“苏拉尔语气冰冷，仿佛不认识布朗”，说明苏拉尔对布朗非常仇恨，如果不是皮球意外掉下滚出很远，布朗就不会幸免于难。
E．小说通过对巴士拉基地士兵一再伤害无辜平民、最终导致恐怖事件发生的叙述，从一个侧面揭示恐怖活动产生的原因，令人深省。
（2）小说详写巴士拉近郊小巷中年男子事件有何作用？试简要分析。
（3）小说中苏拉尔这一形象有哪些特点？试简要分析。
（4）小说原题为“布朗的救赎”，选入《微型小说选刊》时改为“我们是朋友”，你觉得哪个题目好？试结合小说探究原因。

Answer 1

（1）此题综合考查小说的主题和技巧．首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题．B“是基地士兵在反恐行动中的最佳做法”错．D“说明苏拉尔对布朗非常仇恨，如果不是足球意外掉下滚出很远”错，是有意，友情尚在．E项表述不全面．故选CA．
（2）此题考查学生鉴赏文本结构的基本能力．考查某一段的作用，需要考虑该段自身的段意，考虑该段在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用．小说详写巴士拉近郊小巷中年男子事件有以下作用：突出人物性格；为下文埋下伏笔；助于突显主题．
（3）此题考查文学作品人物形象的基本能力．此类题一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格．第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格．
（4）此题考查学生个性化阅读和善意解读的基本能力．判断是否主人公要看在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想，而不是以着墨的多少判断． “主人公”的定义：主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物．作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用．本题在解答中无论是喜欢“布朗的救赎”还是喜欢“我们是朋友”，都必须紧扣原文．

参考答案：（1）CA（C3分，A2分，E1分）
（2）①有助于突出人物性格．通过写这个事件，引出布朗的询问，突出布朗的善良．
②引出布朗汇报事件和库克的回答，为后面一系列事件的发生埋下了伏笔，推动了情节的发展．
③通过弗里曼处理事件的做法，写出了基地士兵滥杀无辜并嫁祸恐怖事件的事实，从而有助于突显主题．
（3）①善良而又机智．为了在报仇时不伤害朋友，故意把球弄掉让朋友去拾．
②重视友情；了解朋友，报仇不忘保护朋友．
③有仇必报．为报家仇，宁愿和仇人同归于尽．
（4）解说：
（一）“布朗的救赎”好：
①有概括情节作用．小说主要是通过布朗的所见所感来组织全文，布朗是小说的线索人物．
②有突出主人公的作用．小说通过主人公所的经历和感受，表现了基地士兵布朗的良心和正义，从而突出了主人公的人物性格．
③有揭示主题作用．通过布朗的心理活动，反映了对乱杀无辜平民的愤怒和自己无可奈何的忏悔．
（二）“我们是朋友”好：
①从情节看，小说始于布朗与苏拉尔友情的交往，终于朋友之间的倾诉，能紧扣题目．
②从人物塑造看，正因为我们是朋友，苏拉尔既复仇，又保护了布朗，表现了苏拉尔爱憎分明的性格；
③从主题看，“我们是朋友”跟基地士兵的滥杀无辜构成了鲜明的对，从而能够引起读者深思，深化了主题．