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需要一篇认识小猫的科学教案,适合3～4岁儿童
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需要一篇认识小猫的科学教案,适合3～4岁儿童
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答案和解析
活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）、幼儿喜欢参与游戏 活动准备： 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程： 一、教师用故事引入主题 1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣 “今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了一会,小黄说：‘跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧.’其他两只小猫拍着手同意了.‘咱们玩捉迷藏’.一会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?” 、小朋友们帮助找一找吧 请三名幼儿到前面来找到三只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了 二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来 1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找 “小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看.” 三、游戏：捉迷藏 1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧! 教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组,一个藏,一个找.找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用一句完整的话表述.第二遍时互换角色 、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音 、幼儿听音乐放松,回座位 四、歌曲《捉迷藏》 活动自评：在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中.以小猫的形象与幼儿对话,适合小幼儿的年龄特点.教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终.通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步.（王燕明）
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