阅读材料，回答问题。材料一材料二唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。--陈茂同《中国历代选官制度》材料三亡而存之，废

Question

阅读材料，回答问题。
材料一

材料二  唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为贵，其得人亦最为盛焉”。
--陈茂同《中国历代选官制度》
材料三 亡而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。
-梁启超《变法通义》
19世纪60年代，日本需要培养大量有文化的公民，开始实施初等义务教育。大批外国教育家被请到日本办学，成千上万的日本人出国学习，回国后在新学校任教。
--斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）孔子有很多关于学习的名言名句，请举二例。
（2）科举制开始于哪一朝代？唐代科举中人们普遍推重的是什么科？
（3）根据材料三并结合所学知识，分别写出中国资产阶级维新派和日本明治政府在文化教育方面的主张。
（4）结合上述材料和我国封建时代的繁荣及近代日本的崛起，请您说说实现伟大复兴“中国梦”，党和政府应该采取的措施。

Answer 1

（1）从图片中，我们能看出这是孔子讲学的情景，其对古代教育的贡献是打破了学在官府的现象，引起了私学之风．教育名言举一例即可．如“有教无类”“温故而知新，可以为师矣”等．
（2）依据课本所学可知，科举制开始于隋炀帝时期，其标志事件是始建进士科．唐代科举考试重视以考查诗赋为主的进士科．
（3）根据材料及所学知识，资本主义维新派的教育主张是开办近代学堂，为变法培养人才．日本的明治维新是向西方学习，鼓励留学，实行义务教育等．
（4）本题为开放性题目，学生可以围绕教育、人才和国家的关系等角度进行分析，言之有理即可．
故答案为：
（1）知之为知之，不知为不知；学而时习之；“当仁不让于师”；“三人行必有我师”等与学习有关任二条．
（2）隋代，进士科．
（3）兴办学校；实行义务教育，派谴留学生，聘外国老师任教．
（4）坚持科教兴国战略；注重人才掊养，推行素质教育；加强教育投资，注重思想培养和技能培训的结合等．