阅读《圆的联想》，回答问题：圆——语文课上的句号当我们学会造句时才知道汉语的博大精深圆——化学课上的氧当我们发现氧是人类不可缺少的物质时才

Question

阅读《圆的联想》，回答问题：

　　圆——语文课上的句号

　　当我们学会造句时　才知道汉语的博大精深

　　圆——化学课上的氧

　　当我们发现氧是人类不可缺少的物质时　才发觉宇宙与人的和谐、统一

　　圆——数学课上的零

　　当我们知道零并不是最小的数字时　才发现世界的丰富与多彩

　　圆——体育课上的起点

　　当我们站在那时　就懂得了更高、更快、更强

阅读上述诗歌，结合材料运用马克思主义辩证唯物论及辩证唯物主义认识论的有关知识加以分析说明。（至少四个角度）

Answer 1

答案：解析： 　　角度一：我们“学会”“知道”“发现”“懂得”……都体现了人具有主观能动性，人的意识可以正确反映客观事物，意识不仅能反映事物的现象，而且能透过现象把握事物的本质和规律。（唯物论角度） 　　角度二：“我们发现氧是人类不可缺少的物质，发觉宇宙与人的和谐、统一”体现了世界的本原是物质，世界是统一的物质世界。（唯物论角度） 　　角度三：圆，体育课上代表起点，“当我们站在那儿时，就懂得了更高、更快、更强’现了意识具有能动性。意识对于人体生理活动具有调节控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进。（唯物论角度） 　　角度四：圆是语文课上的句号，数学课上的零，化学课上的氧，体育课上的起点。这体现了由于立场角度和知识构成不同，人们对同一事物可以有不同的反映，但都可以是正确的。（认识论角度） 　　角度五：“从知道圆是数学课上的零，到发现零并不是最小的数”等体现了人们对客观事物的正确认识总是在实践基础上不断地扩展、深化和向前推移。世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。（认识论角度） 　　角度六：“圆是化学课上的氧”，“发现氧是人类不可缺少的物质，直到发觉宇宙与人的和谐统一。”体现了真理是具体的、有条件的、相对的，同时真理的内容是客观的，不以人的意志为转移。（认识论角度） 　　角度七：从圆代表语文课上的句号，到知道汉语的博大精深；从圆代表数学课上的零，到发现世界的丰富多彩。这体现了认识具有反复性、无限性、上升性。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理是我们不懈的追求和永恒的使命。（认识论角度） 　　角度八：从最初知道“圆是语文课上的句号到知道汉语的博大精深”等体现了人的认识是有规律的，它总是从不知到知，从知之甚少到知之甚多，从知道得比较肤浅到知道得深刻的过程。（认识论角度）