老师的餐巾纸孙道荣一帮小学时的老同学毕业40年后聚会。让大家意外的是组织者还邀请到了王老师。她是唯一还健在的老师已经退休回到了城里。当年我们这些山村

Question

老师的餐巾纸

孙道荣

一帮小学时的老同学 毕业40年后聚会。让大家意外的是 组织者还邀请到了王老师。

她是唯一还健在的老师 已经退休 回到了城里。当年我们这些山村里的娃娃 也都已经两鬓微白 步入中年。久远的往事 一幕幕浮现在眼前。

一位女同学 拉着王老师的手 激动地说 王老师 您教了我们三年 知道我对您印象最深的是什么吗?

王老师摇摇头。女同学说 是您给过我的一张餐巾纸。那天 我家里出了点事 心情不好。上课的时候 老是走神 心不在焉 任课老师很生气 让我下课后到办公室去一趟。在办公室 那位任课老师再次狠狠地训斥了我 骂我自以为是 骄傲自满。我没为自己biàn(　　)解 只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候 坐在对面的您 走到我身边 什么也没说 只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸 我再也控制不住 哇哇大哭起来。您抱着我 轻轻拍我的肩膀。平静下来后 我告诉您 前一天 我的父亲 在山上采石时 腰被石头砸伤了。

女同学说着说着 眼圈又红了。王老师站起身 从餐桌上的纸巾盒里 抽出一张餐巾纸 递给女同学。女同学接过餐巾纸说 谢谢您 王老师。

旁边一个男同学 站起来 走到王老师身边说 王老师 您也给过我餐巾纸。

男同学看看大家说 我们班的同学大多来自农村 我记得王老师是从城里调来的 在我们眼里 您就像天上掉下来的女神一样。

男同学接着说 小时候我很调皮 是老师眼里的坏学生。有一次 我和一个高年级的学生打架 鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想 这回死定了 一定要被您狠狠骂一通了。但您却没有骂我 见到我做的第一件事 竟然是从包里拿出一张餐巾纸 帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。

男同学环顾一下大家 激动地说 那时候 我们这些山里的孩子 别说餐巾纸 连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸 那么白 那么柔软 擦在伤口上 一点也不觉得疼 反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师 我一直没告诉您 那次我为什么和那个男生打架。

王老师看着他 这事我隐约记得 你很jué(　　)强 坚持不肯说为什么打架。那么 现在能告诉我吗?

男同学点点头 那个高年级的同学说您坏话 说您一定是犯了什么错误 才被发配到我们学校的。我不服 就和他打起来了。

王老师笑了。

记忆的闸门 被打开了。让人奇怪的是 大家印象最深刻的 竟然都是王老师的餐巾纸 在场的几乎每一位同学 都得到过老师的餐巾纸 有的是擦眼泪 有的是擦伤口 有的是擦鼻涕 有的是擦汗水。有人站起来对王老师说 您是唯一一个城里来的老师 也是唯一的女老师 还是唯一用餐巾纸的老师。别说我们学生 连其他老师都羡慕得不得了。

王老师挨个将大家看了一眼 我没想到 你们会记得这么多 这么清晰。我也记得那盒餐巾纸 那是我一位在国外的亲戚 带给我的礼物 那时候 国内还没有餐巾纸呢。顿了顿 她突然故作神秘地说 说实话 刚开始给你们用的时候 我也很舍不得呢。

我们都笑了。我们这群中年人 围着老师 笑得眼泪在眼眶里打转。那些年 我们用过的老师的餐巾纸 擦拭过我们最柔软的部位。

那不单是一张小小的餐巾纸 更是一个老师 对学生付出的爱。

 (1)给加点的字注音 并根据拼音写出汉字。

训 斥 (　　)　　　　    擦 拭 (　　)

biàn 　　 解    jué 　　 强 

(2)文章是以什么为线索行文的?

答:

(3)用简洁的语言概括文章的主要内容。

答:

(4)下面句子有怎样的表达效果?请简要分析回答。

　　这时候 坐在对面的您 走到我身边 什么也甚说 只是默默地递给我一张餐巾纸。

答:

(5)最后一段在全文中的作用是什么?

答:

Answer 1

 (1)chì　shì　辩　倔　[解析]本题是对字音、字形的考查 是对平时积累的检验。做到立足课内 面向课外 夯实基础 准确答题。 (2)文章是以“老师的餐巾纸”为线索行文的。 (3)毕业聚会上 同学们回忆起40年前王老师对自己的关心和爱护 大家印象最深刻的是饱含着王老师关爱的餐巾纸。 (4)运用动作描写 表现出王老师一个小小的举动给了学生极大的安慰 也刻画出了王老师关爱学生的形象。  (5)照应了题目 深化了主题 赞美了王老师对学生的爱。