阅读下列材料，全面理解材料，按要求作文。一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”，高兴的人说“花儿对我笑”；忧郁的人说“林花谢了春红”，欣喜的人说“人面桃花

Question

阅读下列材料，全面理解材料，按要求作文。

一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”，高兴的人说“花儿对我笑”；忧郁的人说“林花谢了春红”，欣喜的人说“人面桃花相映红”；有人说花是有情的，正所谓“落红不是无情物”；也有人说花是无情的，有诗云“浪荡桃花逐水游”。其实，花没有变，变的是人，正所谓“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。在客观上，“花自飘零水自流”，但在人的感观上，却是“一种相思，两处闲愁”。

要求：（1）写议论文或记叙文；（2）题目自拟；（3）不少于700 字；（4）不得抄袭，不得套作。

Answer 1

答案是丰富多彩的

世界无限广阔，万物繁复多变。无限广阔中产生多样标准；繁复多变中产生不同角度。啊，无限的世界充满无限的神奇伟力，你是如此的多角度。

生活中角度繁复多样。你要摘吃树上的苹果，你就必须先放弃手中的红樱桃；你要将玉液琼浆注入杯中，你也必须先泼去杯中已有的牛奶或咖啡……可是这样的生活不是到处充满失去了吗？是的，生活充满了失去与付出。然而生活又是如此奇妙，角度不同，标准不同，你对生活的看法也会大相径庭。放弃了红樱桃，可你得到了鲜美的青苹果；放弃杯中的牛奶或咖啡，可你毕竟将玉液琼浆注满杯中……真是绝妙！这个世界又充满了获得。

绵绵历史画卷也无不多角度而存在。罗马鲜花广场上焚死了一位世纪天才——布鲁诺。他的遗言：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，懂得我的价值！”天才被教庭扼杀了，我们都厌恶罗马教皇，认为它阻挠了历史的进步。是的，历史也曾为此付出过沉重代价。可是历史也是如此多角度。如果从历史整个发展过程来看，布鲁诺的死并非只意味着历史遭到扼杀。

布鲁诺去了，培根又勇敢地站了起来，高举唯物主义旗帜，摇醒了整个处于酣眠的欧罗巴！“知识就是力量”一经提出就传遍了欧洲乃至全世界。培根曾说：“有些人的死亡，并非一切的终结，相反，这也许是新生。”啊，布鲁诺先生，是你的死亡鼓舞了无数勇敢者的精神，你的死亡推动了历史！

生命的存在与延续也充满了不同角度。人的生命伴随着赤裸裸的人体而降临世间；人的生命又伴随着人赤裸裸地离开世间。生命如此往复不也是枯燥与乏味的吗？对于一些人确实如此，他们的生命充满悲观与沮丧。可臧克家说，有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。原来生命也如此不同。保尔&#8226；柯察金，消瘦的脸庞，眼睛却如此有神。他的整个生命都献给了自己热爱的事业，他的生命也因此而熠熠生辉，轰轰烈烈。

钓者对鱼说：“我钓走了你的生命。”

鱼对钓者说：“我钓走了你的光阴。”

分 析：

解读上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：

从正面立意：

立意1：美是主观的。客观存在的事物只有融入了人的主观想象与情感才会显出美感。

立意2：仁者见仁，智者见智。同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看往往就有不同的看法。

立意3：答案是丰富多彩的。当我们回答问题或是思索人生时，切忌思想僵化，答案单一。

立意4：勿让忧愁遮望眼。用乐观、积极的心态看待生活，面对人生。

从反面立意：

立意1：美是客观的，山还是山，树还是树，不可过分夸大心的作用，不管是喜欢，还是厌恶，花依然是“花来花谢、花谢花开”，不以人的意志而转移。

立意2：世界虽然是一道多选题，但对于我们而言，可贵的是“我选择，我喜欢；我喜欢，我坚持”，提倡“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着精神，切忌三心二意，心猿意马。

从综合角度立意：

凡事都是对立统一的结合体。如困难对于庸人，就是难以逾越的刀山火海，而对于强人，就是成功的垫脚石。

考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E