高中古诗文阅读（请专业人士回答）：请问以下答案能够得多少分？谢谢落叶修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。

Question

高中古诗文阅读（请专业人士回答）：请问以下答案能够得多少分？谢谢
落　叶 修睦
　　　　　　　　　　雨过闲田地，重重落叶红。
　　　　　　　　　　翻思向春日，肯信有秋风。
　　　　　　　　　　几处随流水，河边乱暮空。
　　　　　　　　　　只应松自立，而不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
（1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？
（2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
待评答案：
（1）运用了拟人的手法，赋予落叶思想：遥想春日的萌发，又怎会相信秋天会落叶？引发读者思考。一三联直接描写秋日萧索之景，避免了手法上的重复。
（2）松与落叶形成对比，以叶片的春萌秋落比松树的四季常青，更突出了秋日落叶的无依无靠、风雨飘摇之感，表达了诗人对大唐颓势的忧虑。
参考答案：
12.（8分）（1）（4分）第一、三联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三联之间，使得全诗富于变化，别具情致。
答出“思”“信”两字的作用的，给2分；答出全诗富于变化的，给2分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（2）（4分）以松“立”叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
答出构成对比的，给2分；能简要分析的，给2分。
意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

Answer 1

第一题2分，失误点:没有具体谈好思与信，只是做了翻译。
第二题评分:4分，对比，作用及其分析都很正确。