阅读下列材料，回答问题材料一国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他们引导到正确的道路上去。……正像

Question

阅读下列材料，回答问题

材料一  国王是法律的创造者，而非法律创造国王。……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他们引导到正确的道路上去。……正像争论上帝能做什么是无神论和渎神一样，作为一个臣民去争论国王能做什么，或者国王不能做这做那，也是高度的僭越和侮辱。——（英国）詹姆士·斯图亚特《神权》（1603年）

材料二  人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。……当立法者们图谋破坏人民财产或贬低他们的社会地位，使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予服从，而只能寻求上帝给予人们抵抗强暴的共同庇护。——（英国）洛克《政府论》（1688年）

请回答：

（1）根据材料内容分析以上两则材料思想倾向的不同。

（2）根据史实说明这两种思想在其所处时代的作用。

（3）两则材料都提到了“上帝”，试分析各自的实质。

 

Answer 1

（1）材料一认为君权神授，人民无权议论国王。材料二认为立法权是人民赋予的，法律应体现人民的利益，否则人民有权反对。（2）材料一力图维护君主专制，导致资产阶级、人民群众与统治者的矛盾激化，是引起革命的原因之一。材料二为反对专制和建立资本主义制度提供了理论依据。（3）材料一中的上帝是用来说明君权神授的。材料二中的上帝是指天赋人权思想的。