阅读下面的文字，完成下题。雨中，两个依稀的背影谢宗玉少年时我不太会读书，大概与恋家有点关系。我读初中，星期六回到家中，星期天就再不想回校了，特别

Question

阅读下面的文字，完成下题。

雨中，两个依稀的背影

谢宗玉

　　少年时我不太会读书，大概与恋家有点关系。我读初中，星期六回到家中，星期天就再不想回校了，特别是在雨天。

　　那些个雨天离家的情景，我会记一辈子的。到临行时，我还坐在西房发愣，风弄得窗棂吱嘎吱嘎地响，雨打在西墙的爬山虎叶上声声断断，心就被这些声音搅碎了，泪花汪汪不自觉地储满一眼眶。抓起书包站起来，在屋内转了转，复坐下来想再停一停。母亲走进来，看着我，半天不吭声，她手里拿着两把伞。后来她说，你再不走，天黑前到不了学校。要不，就明早去？明早我煮早饭……我不等母亲说完，就站起来说，我就走。语气中莫明其妙竟像生气了。我夺过母亲的雨伞，撑开，走进茫茫雨幕。母亲撑开另一把伞，走在我身旁。

　　冷冷雨声充塞着整个天地，冥冥暮色似乎也从雨外青山合围上来，只有母亲温暖的呼吸声如此近地贴在耳畔，我不争气的眼泪，终于一窝子滚落下来。但我不能让母亲看见，我扭头望着青山之外，抬手飞快擦掉脸颊上的泪水。母亲想必知道，但她不能点破，她一点破，这个黄昏我就再不会去学校了。母亲心中的凄苦，我从她有点发涩的呼吸声中就能判断。这时的母亲就像一个小女孩目送她在激流中远去的纸帆，心里实在舍不了，可她又想依靠这只纸帆寄托她遥远的梦想。

　　母亲总在那条溪边不声不响地停下脚，站在桥头目送我过桥，目送我渐渐远去。母亲什么时候止步，我当然知道，但我不敢回头，我一回头，就无法控制本来就有点失控的意志了。只有等走了一段路，等雨幕迷离了我们的面部表情，我才敢回头。母亲依然站在桥头，她举着伞，挺拔的身子被倾斜的风雨勾勒出无尽的美感。母亲十九岁生我，我十二三岁的时候母亲依然年轻，依然很美……

　　母亲剪影的后面是依稀的村庄，村庄在雨中也像镀了一层伤别离的情绪。一时间，我的眼泪又汹涌而出。我掉头拔腿跑起来，在转过山坳的时候，我似乎听见母亲长长的一声叹息，从我身后雨中传来。

　　我到现在还不知为什么，年少时每次雨中分别都会弄得像生离死别？现在我和母亲都老了，有一次，母亲看着我爱妻疼儿的样子，就落寞地说，每一个人年少时都喜欢母亲，长大了就都不喜欢了。我听了心里一酸，我知道母亲想起以前的事了。可是母亲你知道吗？我怎么会不喜欢你？我只是换了一种表达形式而已。如果我再像以前那个脆弱的男孩，那我怎能经受得了这尘世纷扰的俗事呢？

（选自《谢宗玉散文集》）

1 ．当母亲催促作者回校时，作者“语气中莫明其妙竟像生气了”，这里的“生气”应当怎样理解？

________________________

2 ．“母亲总在那条溪边不声不响地停下脚”一句极为细腻传神，它传达出了母亲怎样的内心世界？

________________________

3 ．文中描写了作者少年恋家的情形，更表现了母亲对儿子的不舍。从全文来看，有哪些细节写出了母亲的这种心情？

________________________

4 ．雨贯穿了整个送别的过程，作者这样安排有什么寓意和作用？

________________________

Answer 1

答案：
解析：
　　1．这里的“生气”，有少年的任性，更多的是对母亲的依恋和爱，还有作者不忍心让母亲为他早起煮饭。 　　2．①怕再次引起“我”的恋家之情，对“我”求学寄以厚望。②让“我”觉得母亲一直陪在自己的身旁，表现了母亲对“我”的疼爱与不舍。 　　3．①看“我”犹豫不定，让“我”“明早”返校。②陪“我”走长长的一段路。③送“我”时呼吸声有点发涩。④站在桥头目送“我”渐渐远去。⑤“我”似乎听见母亲长长的一声叹息。⑥母亲老年“落寞”的话语。 　　4．雨声伴奏，雨幕作背景，渲染了伤离别的气氛，强化了亲情，同时也使这离别的伤感充满了诗意。同时也展现出了母与子之间深深的眷恋之情。