根据课文：(三）（2015·湖北黄冈）阅读下面的文章，回答问题。（15分）痴心石①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵

Question

根据课文：

(三）（2015·湖北黄冈）阅读下面的文章，回答问题。（15分）

              痴心石

① 许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站 在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了镇子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇 气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好 了。”我说我拿不动，可是拖得动。

② 父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备 反而帮忙清洗、晒干，然后将它 搬到我的睡房中去。

③ 以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意 义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地;我，埋首在中国书籍里。

④ 我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种支 观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

⑤ 有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日 早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她 很为难。半醒了，我只挥一下手，说:“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。

⑥ 中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上 来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“唉，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸， 他应了一声•也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了 一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什 么的，他要我去客厅等着。

⑦ 一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。

⑧ 爸爸说:“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我 挑挑栋拣，才得了一个石球，你看它有多圆”我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在 海边的大风里辛苦翻石头的画面。

⑨ 看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱--生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。

(节选自《三毛文集》，有删改)

19. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ()

   A. 文中第①②段写的是少年时“我”拖树根回家的故事，这与标题“痴心石”无关，应该删除。

   B. 品读第③段画线句，这些语句表现了父母对“我”个性和爱好的尊重，是痴爱的表现。

   C. 第④段点词“包涵”的含义是:父母对于“我”的那些怪癖，认为情有可原，而选择了理解与尊重。

   D. 第⑨段画线句中，作者说“可是开不了 口”的原因是:“我”深深感受到父母的爱，“我”怕一开口就会泪流满面。

20. 面对父母的浓浓爱意，作者却在第⑨段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是为什么？ ₍₂分)

21. 品读下列语句，分析作者表达的情感。(4分)

(1) 爸爸说:“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”

(2) 我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。

22. 作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？(3分)

23. 文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。(3分)

Answer 1

19 .  A解析：第①②段我”拖回树根，爸妈 并没有责怪“我”，这也是“痴心之爱”的一 种表达，因此与标题相关。

20. 作者一方面深深感受到父母的爱，他们想把“我”想得到的一切都给“我”;另一方面 ^为父母为“我”付出太多而愧疚，“骂”实 际上是反语。(答出大意即可)

21. (1) 作者通过语言描写，细致地表达了父亲 为“我”挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓 爱意。(答出大意即可)

(2) 作者描写“我”的心理活动(或：通过 “我”的联想与想象) ，细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。(答 出大意即可)

22. “石头”是文中传递情感、表达爱意的物品， 用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我” 的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。 (意近即可)

23. 示例:我支持文中父母的做法。每个人喜 欢的东西不一样，父母不能以自己的权威 而去强迫孩子喜欢这或喜欢那，应尊重他们的喜好。