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怎样从修辞手法的角度赏析句子如比喻:这句话运用了比喻的修词手法,生动形象的写出了……(不一定按这种格式,写出修词的作用即可),
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怎样从修辞手法的角度赏析句子
如比喻:这句话运用了比喻的修词手法,生动形象的写出了……(不一定按这种格式,写出修词的作用即可),
如比喻:这句话运用了比喻的修词手法,生动形象的写出了……(不一定按这种格式,写出修词的作用即可),
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答案和解析
1、比喻:利用不同事物之间某些相似之处,借一种事物来说明另外一种事物.
作用:对事物特征进行描绘或渲染;用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.
2、比拟:把物当作人来写(拟人),把人当作物来写(拟物).
作用:印象鲜明,便于表达作者感情.
3、夸张:故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.
作用:易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣.
4、对偶:结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语.
作用:整齐匀称,凝炼集中,概括力强.
5、排比:三项或三项以上结构相同或相似的句子.
作用:增强气势,说服力强,感染力强.
6、用典:诗文中,引用古籍中的故事,或词句.
作用:丰富而含蓄地表达内容和思想.
7、反语:适用与本意相反的词语,句子表达本意.
作用:比直接说更有感情,更有力量.
8、反诘:是反问句中的一种,这种反问句包含着答案,即反问之中已经带有答案了,不用再说答案了.
作用:语气更加强烈,更使印象深刻.
9、设问:正面问,自问自答.
作用:起到提醒注意,引导思考.
10、反复:有意重复某个句子或词语.
作用:突出思想,强调感情.
11、层递:三项或三项以上,不受语言格式的限制,而在内容上有等次性,或递升,或递降. 作用:层层推进,逻辑性强.
作用:对事物特征进行描绘或渲染;用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明.
2、比拟:把物当作人来写(拟人),把人当作物来写(拟物).
作用:印象鲜明,便于表达作者感情.
3、夸张:故意言过其实,对人对事进行扩大或缩小的描述.
作用:易于突出人或事的本质,引起读者强烈共鸣.
4、对偶:结构相同或相似,字数相等的两个句子,或短语.
作用:整齐匀称,凝炼集中,概括力强.
5、排比:三项或三项以上结构相同或相似的句子.
作用:增强气势,说服力强,感染力强.
6、用典:诗文中,引用古籍中的故事,或词句.
作用:丰富而含蓄地表达内容和思想.
7、反语:适用与本意相反的词语,句子表达本意.
作用:比直接说更有感情,更有力量.
8、反诘:是反问句中的一种,这种反问句包含着答案,即反问之中已经带有答案了,不用再说答案了.
作用:语气更加强烈,更使印象深刻.
9、设问:正面问,自问自答.
作用:起到提醒注意,引导思考.
10、反复:有意重复某个句子或词语.
作用:突出思想,强调感情.
11、层递:三项或三项以上,不受语言格式的限制,而在内容上有等次性,或递升,或递降. 作用:层层推进,逻辑性强.
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