文言文阅读（共12分）阅读下面甲乙两个文段，完成小题。甲伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟

Question

文言文阅读（共12分）

阅读下面【甲】【乙】两个文段，完成小题。

【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰:“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”

（节选自《列子·汤问》）

【乙】孔子学鼓琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数③也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然④深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人。眼如望羊⑤，如王四国⑥，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》也。”

（节选自《史记·孔子世家》，有改动）

————————————

【注】①进：学习新曲。②益：增加，此处与“进”同义。③数：规律，这里指演奏的技巧。④穆然：沉静深思的样子。⑤望羊：即“望洋”，向远处看的样子，这里指目光高远。⑥王（wàng）四国：统御四方天下。
1.解释下列语句中加点词的意思。（3分）

(1)志在登高山 志：

(2)卒逢暴雨 卒：

(3)孔子学鼓琴于师襄子 于：
2.用现代汉语翻译下列语句。（4分）

(1)伯牙所念，钟子期必得之 译文：

(2)非文王其谁能为此也 译文：
3.根据【甲】【乙】两个文段的文意填空。（第①空用自己的话回答，第②③空用原文回答）（3分）

琴在古人的生活中，不是一种简单的乐器。善鼓琴者往往在琴音中寄托 ① ，善听者则闻弦音而知雅意，借琴识人，是谓“知音”。我们从【乙】文中看到，孔子学琴经历了“得其数”、“得其志”、“ ② ”三个阶段，最终达到鼓琴的最高境界；从【甲】文“ ③ ”这句话能够看出，钟子期不愧为俞伯牙的知音。
4.俞伯牙、钟子期的知音故事广为流传，常常被诗人引用，成为诗歌中常见的典故。下列诗句没有使用这个典故的一项是 (只填字母)（2分）

A．摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹？

B．此曲只应天上有，人间能得几回闻？

C．故人舍我归黄壤，流水高山深相知。

D．借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。

Answer 1

1.（1）志：志趣，心意（1分）；（2）卒：通“猝”，突然（1分）；（3）于：向（1分）评分说明：意思对即可。2.（1）参考译文：只要是伯牙心里所想的，钟子期必定能够领会。评分说明：“所念”、“得之”为得分点，每点1分，共2分。（2）参考译文：不是文王谁能做到这样呢！评分说明：“为此”、反问句式为得分点，每点1分，共2分。3.参考答案：①心志（或“情怀”、“旨趣”、“理想”、“志向”均可）；②得其为人；③伯牙所念，钟子期必得之（或“曲每奏，钟子期辄穷其趣”、“志想象犹吾心也”、“吾于何逃声哉”均可）。评分说明：每空1分，共3分。4.（2分）B评分说明：选择正确即得2分。

分 析：
1.注意“卒”为通假字通“猝”，突然。2.(1) 注意“所念”、“得之” 的正确释义；（2）注意“为此” 正确释义以及要翻译为反问句式。3.①围绕“情怀”“心志“作答，②从“丘得其为人”一句中可以得出答案， ③ 从
【甲】文伯牙所念，钟子期必得之可见两人不愧为知音。4.C项意思这样的乐曲只应该天上有，人间里哪能听见几回？这两句写感受，看是称赞乐曲如同仙乐，实则暗示花敬定已经越轨了，用了只准皇帝听的音乐。这可以冲“天上”“人间”两词看出端倪。诗人以“天上”比喻皇帝居住的皇宫，以“人间”比喻皇宫之外。可谓是一语双关！
考点：
文言词语释义考查 文言文翻译 文章内容的理解 典故运用。 考点
分析：
考点1：历史事件类 一、带点词注解。考查内容以文言实词为主，涉及以下几个方面： （1）古今异义词；（2）通假词；（3）词类活用；（4）一词多义；（5）词的感情色彩变化。  二、文言句子翻译。从句式看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。这与“考试说明”中的要求2“理解重要句、段的意思”相吻合。在翻译这些句子时一般要求以直译为主，意译为辅，并要求做到“信”（准确）、“达”（流畅）、“雅”（优美）。 三、阅读理解。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。去年语文中考，绍兴、丽水、嘉兴、温州等地试卷要求结合文言文内容直接进行解答，而衢州、湖州、义乌、台州、宁波等地试卷的文言文阅读则要求学生通过文言阅读理解文中人物或作者的情感、精神或理想抱负等。 翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。  "留"，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。  "删"，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如"沛公之参乘樊哙者也"——沛公的侍卫樊哙。"者也"是语尾助词，不译。  "补"，就是增补。 （1）变单音词为双音词； （2）补出省略句中的省略成分； （3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。  "换"，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把"吾、余、予"等换成"我"，把"尔、汝"等换成"你".  "调"就是调整。把古汉语倒装句调整 2 为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。  "变"，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如"波澜不惊"，可活译成"（湖面）风平浪静" 试题属性 题型： 难度： 考核： 年级