阅读下文，回答问题。童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍小手，蹦蹦跳跳采摘

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阅读下文，回答问题。

　　童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈总是轻轻地搀着我，走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来， 飞呀飞 ，飞得 老高老高 的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

　　妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”

　　妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

　　不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

　　一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听。我一边唱一边在蒲公英的丛中跳来跳去。一朵朵白色的小花在我的歌声里轻轻飘上了天空。

　　妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

1．文中加粗词语有什么特点？作者这样运用词语对文章表情达意有什么作用？

2．文章不是直接写蒲公英，而是写其他五颜六色的花，这样写的目的是么？

3．“妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英”，妈妈这样做的目的是　　 [　　]

A．妈妈见我十分喜爱蒲公英，就把它绣在书包上，每天随我一同去上学。

B．妈妈盼我也像蒲公英那样，快快长大，学到本领，到外面的世界去闯荡。

C．妈妈心灵手巧，把会飞的蒲公英绣在书包上，使书包显得更漂亮。

D．妈妈在花书包上再点缀几朵白色的蒲公英，书包就更令我喜爱了。