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回答有关植物生长发育调节的问题.(1)对植物的生长、细胞分裂和分化有促进作用的激素除了赤霉素之外还有.连翘在医学上是一种传统用药之药材.某高校研究人员开展了“赤霉素对

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回答有关植物生长发育调节的问题.
(1)对植物的生长、细胞分裂和分化有促进作用的激素除了赤霉素之外还有___.
连翘在医学上是一种传统用药之药材.某高校研究人员开展了“赤霉素对连翘花期调控的影响研究”实验研究.实验观察记录统计的结果如下表.
表1 不同浓度赤霉素处理连翘枝条开花情况统计
枝条序号A (500mg/L)CK (0mg/L)
花芽数∥个开花数∥个花芽数∥个开花数∥个花芽数∥个开花数∥个花芽数∥个开花数∥个
18020724631410411
26293798735590
34231342612037452
46517356347456
56872544911549
612327588324670
74981519522670
8741856711028822
957961011825515
10331113328432777
合 计65312760610879223665146
注:处理A、B、C、CK掉落花数分别为8、11、21、4个,开花率分别为19%、18%、30%、7%.
(2)根据表1分析每组选取了连翘一年生枝条___支.实验材料开始培养之前和在实验过程中分别要做的数据统计工作分别是___、___.
(3)请在图1中画出根据表1得到的“不同浓度赤霉素对连翘枝条开花数的影响”柱状图(要求图中同时呈现花芽数和开花数的关系).
作业帮
图2是根据表1得到的“不同浓度赤霉素对连翘枝条开花率的影响”的数据分析.(备注:若处理组与对照组差值>10%表示作用效果显著;若处理组与对照组差值>20%,表示作用效果较显著;若处理组与对照组差值>30%表示作用效果极显著)
(4)根据表1和图2比较分析“500mg/L、1000mg/L、1500mg/L”三种浓度的赤霉素对连翘枝条的开花率的作用效果.___.
(5)图3表示四组实验处理下连翘枝条开花时段和开花数目统计情况.以下对相关分析正确的有___(多选).
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ依次代表1500mg/L、1000mg/L、500mg/L、清水对连翘枝条开花的作用效果.
B.赤霉素对连翘花期调控具有一定的促进作用且1500mg/L是最适赤霉素浓度.
C.12月17和18日是所有连翘开花盛期.
D.实验误差或所选取的枝条差异可能是导致曲线III比曲线II的作用效果低的原因.
E.500mg/L、1000mg/L、1500mg/L的赤霉素都能促进连翘枝条提早开花.
▼优质解答
答案和解析
(1)对植物的生长、细胞分裂和分化有促进作用的激素除了赤霉素之外还有生长素、细胞分裂素.
(2)根据表1分析每组选取了连翘一年生枝条10支.实验材料开始培养之前和在实验过程中分别要做的数据统计工作分别为观察记录每组每个枝条上的花芽数,每天观察记录每组每个枝条上的开花数.
(3)根据表1得到的“不同浓度赤霉素对连翘枝条开花数的影响”柱状图见答案.
(4)根据表1和图2比较分析可知:①“500mg/L、1000mg/L、1500mg/L”三种赤霉素浓度处理的开花率(
开花数
花芽数
分别是19%、18%、30%,与CK组7%的开花率比较,差异都>10%,因而都能促进(提高)连翘枝条开花率,②1500mg/L的赤霉素浓度与CK组差值>20%,作用效果较500mg/L、1000mg/L的更显著.③1000mg/L的赤霉素浓度与500mg/L赤霉素浓度的作用效果差异不显著.
(5) A、赤霉素浓度为500mg/L对连翘枝条开花的作用效果略高于浓度为1000mg/L的一组,A错误;
B、本实验设置的组别较少,浓度梯度较大,故不能确认赤霉素对连翘花期促进作用的最适赤霉素浓度
是1500mg/L,B错误;
C、根据曲线图可知:无论实验组还是对照组,12月17和18日是所有连翘开花盛期,C正确;
D、植物本身也能产生赤霉素,实验误差或所选取的枝条差异可能是导致曲线III比曲线II的作用效果低的原因.D正确;
E、根据曲线图可知:500mg/L、1000mg/L、1500mg/L的赤霉素都能促进连翘枝条提早开花.E正确.
故选:CDE.
故答案为:
(1)生长素、细胞分裂素
(2)10   观察记录每组每个枝条上的花芽数、每天观察记录每组每个枝条上的开花数
(3)
作业帮
(4)①“500mg/L、1000mg/L、1500mg/L”三种赤霉素浓度处理的开花率分别是19%、18%、30%,与CK组7%的开花率比较,差异都>10%,因而都能促进(提高)连翘枝条开花率,②1500mg/L的赤霉素浓度与CK组差值>20%,作用效果较500mg/L、1000mg/L的更显著.③1000mg/L的赤霉素浓度与500mg/L赤霉素浓度的作用效果差异不显著.
(5)CDE
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