阅读下面的材料，按要求回答问题。材料一：3000多年前的《诗经》，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。--世界

Question

阅读下面的材料，按要求回答问题。
    材料一：3000多年前的《诗经》，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。
--世界汉语教学学会会长许嘉璐    材料二：童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！
  学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
  那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。
--蒋勋《汉字书法之美•自序》    材料三：经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100．但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。
--（日本）石井勋《幼儿智力开发法》（1）请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字（汉字书写）的关键信息。
（2）材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信……）”字时，所想到的中华经典故事及其影响。
（3）一位外国总理这样评价汉字：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”请你仿照下面示例，从“思、林、愁”中任选一个字造句。
示例：意--心上支撑一枚太阳/思想就不再流浪
芽--小草的乳牙一冒尖/就咬亮了春天的希望
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Answer 1

（1）材料一说明汉字历史悠久，生生不息．材料二是说汉字包含了一生做人处事漫长的“规矩”，也就是暗含为人处世的规矩．材料三说明学习汉字可以启迪智慧．
（2）题目要求结合自己的知识积累，说说在书写“和（忠、信…）”字时，所想到的中华经典故事及其影响，也就是体现和（忠、信…）的故事，比较经典的有将相和、岳飞精忠报国、曾子守信杀猪等等．
（3）本题属于句式仿写，要求学生把字拆分合理，并且做到有诗情画意或哲理．例如，思根据构造可以拆分为心灵的田地，哲理为思想的种子在发芽．
答案：（1）源远流长（传承民族文化）；蕴含着为人处世的规矩；启迪智慧．
（2）示例：
和--廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华文化的和谐之歌；
忠--岳飞精忠报国，成为中华民族忠义精神的化身；
信--曾子守信杀猪，他诚实守信的人生态度令后人敬仰．
（3）示例：
思--心灵的田地里/思想的种子在发芽
林--两棵树挽着/站成绿色的风景愁--心上驮着秋的落寞/眉头锁紧了天空的云