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根据材料回答问题材料一儒家是希望通过“以德服人”的“王道”来实现其“内圣外王”理想的,但其思想并不为战国时君所重,倒是与儒家相异趣的法家大行其道,并且正是推行“以力兼
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根据材料回答问题
材料一 儒家是希望通过“以德服人”的“王道”来实现其“内圣外王”理想的,但其思想并不为战国时君所重,倒是与儒家相异趣的法家大行其道,并且正是推行“以力兼人”之“霸道”而被儒者视若虎狼的秦国统一了天下。
----《儒家经学思潮及其所反映的时代精神》(1)材料一中,儒家“王道”思想和法家“霸道”思想的基本内容是什么?为什么儒学思想在当时不被重视,而法家思想却大行其道?
材料二 从儒学的发展过程看,董仲舒思想体系的建立,标志着儒学进入理论创造的阶段,它的政治教化和伦理教化功能在这一阶段得到突出和强化……到了宋明时代,儒学已完全演变为不可动摇、不可替代的官方哲学……宋明儒学进入理论化和体系化阶段。
--《儒学历史演变及其现代价值》(2)指出材料二中,汉代儒学的“政治教化和伦理教化功能”、宋明儒学“理论化和体系化”的具体表现。
材料三 A:“然则为天下之大害者,君而已矣!”
B:“保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣。”
C:“以天下论者,必循天下之公。”
(3)材料三中的A、B、C分别是哪位思想家的名言?反映了中国古代哪一时期思想活跃的局面?
材料一 儒家是希望通过“以德服人”的“王道”来实现其“内圣外王”理想的,但其思想并不为战国时君所重,倒是与儒家相异趣的法家大行其道,并且正是推行“以力兼人”之“霸道”而被儒者视若虎狼的秦国统一了天下。
----《儒家经学思潮及其所反映的时代精神》(1)材料一中,儒家“王道”思想和法家“霸道”思想的基本内容是什么?为什么儒学思想在当时不被重视,而法家思想却大行其道?
材料二 从儒学的发展过程看,董仲舒思想体系的建立,标志着儒学进入理论创造的阶段,它的政治教化和伦理教化功能在这一阶段得到突出和强化……到了宋明时代,儒学已完全演变为不可动摇、不可替代的官方哲学……宋明儒学进入理论化和体系化阶段。
--《儒学历史演变及其现代价值》(2)指出材料二中,汉代儒学的“政治教化和伦理教化功能”、宋明儒学“理论化和体系化”的具体表现。
材料三 A:“然则为天下之大害者,君而已矣!”
B:“保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣。”
C:“以天下论者,必循天下之公。”
(3)材料三中的A、B、C分别是哪位思想家的名言?反映了中国古代哪一时期思想活跃的局面?
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答案和解析
(1)从材料中可知,儒家强调的是王道,主要内容为以德治国,实行仁政,而法家主张霸道,实行法治主张建立专制主义中央集权制.儒家思想之所以不被重视,是与当时的社会现实不符,思想符合当时时代的现实,春秋战国时期的社会现实是社会大动荡,国家由分裂走向新的统一.
(2)汉朝儒学发展主要表现为董仲舒提出了新儒学体系,包括天人感应天人合一大一统思想君权神授等思想,强化了皇权,加强了中央集权,稳定了社会秩序,宋明时期出现程朱理学,认为世界的本源是天理,他是儒学成熟的标志,从哲学上完成了儒学思辨化的过程,成为后世的官方哲学,进一步论证了专制统治和等级秩序的合理性.
(3)材料A是黄宗羲说的话,材料B是顾炎武的言论,材料C虽是王夫之的话,他们的话都有反对君主专制的意思,这与他们所生活的时代密切相关,都处于明末清初.
故答案为:(1)王道:以德治国,实行仁政;
霸道:实行法治,主张建立专制主义中央集权国家.
原因:春秋战国时期,社会动荡.儒家思想不能满足统治者称霸和实行大一统的需要;法家思想适应了建立统一的中央集权国家的需要.
(2)表现:汉代董仲舒提出“大一统”“天人感应”“君权神授”,有利于强化皇权专制,加强中央集权;提出“三纲五常”等伦理思想,有利于维护社会秩序.宋明时期朱熹等提出“存天理,灭人欲”,形成了以“理”为核心的理学体系,从哲学高度论证了专制统治和等级秩序的合理性.
(3)A:黄宗羲;B:顾炎武;C:王夫之.
时期,明末清初(或专制时代晚期).
(2)汉朝儒学发展主要表现为董仲舒提出了新儒学体系,包括天人感应天人合一大一统思想君权神授等思想,强化了皇权,加强了中央集权,稳定了社会秩序,宋明时期出现程朱理学,认为世界的本源是天理,他是儒学成熟的标志,从哲学上完成了儒学思辨化的过程,成为后世的官方哲学,进一步论证了专制统治和等级秩序的合理性.
(3)材料A是黄宗羲说的话,材料B是顾炎武的言论,材料C虽是王夫之的话,他们的话都有反对君主专制的意思,这与他们所生活的时代密切相关,都处于明末清初.
故答案为:(1)王道:以德治国,实行仁政;
霸道:实行法治,主张建立专制主义中央集权国家.
原因:春秋战国时期,社会动荡.儒家思想不能满足统治者称霸和实行大一统的需要;法家思想适应了建立统一的中央集权国家的需要.
(2)表现:汉代董仲舒提出“大一统”“天人感应”“君权神授”,有利于强化皇权专制,加强中央集权;提出“三纲五常”等伦理思想,有利于维护社会秩序.宋明时期朱熹等提出“存天理,灭人欲”,形成了以“理”为核心的理学体系,从哲学高度论证了专制统治和等级秩序的合理性.
(3)A:黄宗羲;B:顾炎武;C:王夫之.
时期,明末清初(或专制时代晚期).
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