如图甲是小婷同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小婷将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力

Question

如图甲是小婷同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小婷将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向___，并通过调整钩码的___来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小婷将小卡片转过一个角度，松手后小卡片___（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究___的两个力能否平衡．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小婷下一步的操作是：___．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小婷的实验优于小明的实验，其主要原因是___．
    A．减少摩擦力对实验结果的影响                          B．小卡片是比较容易获取的材料
    C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡                 D．小卡片容易扭转．

Answer 1

（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；（2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一...