＿＿（）原来是他（她）作文,300至500字横线上填感叹词,括号里填标点.如：原来是他原来是她原来是他

Question

＿＿（ ）原来是他（她） 作文,300至500字
横线上填感叹词,括号里填标点.如：原来是他 原来是她 原来是他

Answer 1

哦!原来是他
作文课的铃声响了,我远远看见教我们语文的渊明老师从办公室里走出来,可手里只拿了一本作文本,他把本子夹在腋下,满面红光,迈着轻盈的步伐向教室走来,这是谁的作文本呢?
这作文本长得奇奇怪怪,是接近三角形的,边上好像有撕过的痕迹,我想：这同学一定偷懒,想少写点字,才把好好的“赢家”本子裁成了三角形,我马上回到座位,怕被渊明老师骂.一会儿,只见渊明老师带着微笑走进教室,渊明老师卖的是什么关子?谁也不知,谁也不晓……
正当大家疑惑不解的时候,渊明老师发话了“这是我们班的同学写的作文,虽然很短,但十分有创意（说到这,渊明老师不禁捂嘴偷笑）,下面我给大家读一下：《我的爸爸》,我有一个很厉害的爸爸,他有两个眼睛,一个鼻子……”读到这,同学们早已笑得前俯后仰了,我想：这篇作文未免也太烂了吧,人不像人,鬼不像鬼的,真是可以去得一个“最佳搞笑奖”了!我不经意地斜了一眼,却看见某位仁兄一言不发,十分严肃,而且脸涨得通红,用个滑稽点的词,真是比猴子屁股还红.接着,渊明老师又读下去了：“他的工作十分伟大,曾经是城市美容师——清洁工,我十分敬佩我的爸爸……”同学们听了,有的捂着肚皮哈哈大笑,有的都笑出了眼泪,还有的边拍桌子边大笑,我也笑得肚皮肉也笑痛了.可他,却流下了眼泪,渊明老师的表情也越来越严肃了：“……我的爸爸,我爱你,你不要离开啊!”渊明老师读着读着流下了眼泪,同学们的笑声全化成了同情的掌声,因为,现在大家都知道了,他的爸爸已经去世了,教室里变得一片寂静……
别的同学都深情地望着渊明老师手中的作文本,十分同情这位同学,也十分敬佩这位同学的爸爸……
是啊,这位同学用自己的作文表达了对爸爸的爱,虽然文章写得很短,很朴实,但文章中充满了对爸爸的思念,真是一篇感人肺腑的好文章!老师说：“这是我班赵小军的作文.”
哦!原来是他
我敬佩地回头看了他一眼,我已经把他的名字深深刻在了我的心中.