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材料一张之洞督鄂期间(1889-1907年)洋务运动活动年表(摘编)1890年创办两湖书院,提倡分门研究学问,崇尚实务。鼓励书院学生发奋攻读,“以期于他日成就,出为名臣,处为
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材料一 张之洞督鄂期间(1889-1907年)洋务运动活动年表(摘编)
1890年 创办两湖书院,提倡分门研究学问,崇尚实务。鼓励书院学生发奋攻读,“以期于他日成就,出为名臣,处为名儒。”后书院采用分班按日授课制,他还对江汉书院经心书院进行了改革,仿行西方分科教学的方法。
1890至1900年 用10年时间建成湖北布、纱、丝、麻四局,形成完整的纺织工业体系。自布局投产以后,汉口每年进口的洋布,较以往减少了十余万匹。
1893年 创办湖北自强学堂,设方言(外语)、格致、算学、商务四门,后又单设湖北方言学堂。
1894年 汉阳铁厂建成投产,是近代第一家钢铁联合企业。湖北枪炮厂即汉阳兵工厂建成投产,是洋务军工企业的后起之秀。它所生产的步枪称“汉阳造”,直到20世纪中期依然是中国的主要的步兵武器。
1896年 汉阳铁厂改为官督商办,管理和经营都有起色。
1898年 发表《劝学篇》,提出“中学为体,西学为用”的主张以维护封建伦理纲常。倡导成立商务局,用以“启发商智,联络商情”。扶植民营工业。
湖北农业学堂创办,设农桑、畜牧、森林等科。同年创办湖北工艺学堂。
1903至1904年 武昌设立小学65所,中学2所。
1906年 中国留日学生5400多人,其中湖北选派的有1360人,居全国各省留日学生之冠。
(1)根据材料三分析张之洞督鄂时期湖北教育事业的主要特点。并结合史实说明张之洞的洋务运动对湖北经济近代化进程所起的历史作用。
材料二 以下是张德元、潘林《农民眼中的农村改革三十年--基于安徽省16市农村千人问
卷调查》的部分结果:

(2)从材料四图一看,安徽省农民对农村土地承包制的评价,有58%的人认为:总体看是好的,但也存在很多问题。结合你的理解,说明这一结果的理由。
1890年 创办两湖书院,提倡分门研究学问,崇尚实务。鼓励书院学生发奋攻读,“以期于他日成就,出为名臣,处为名儒。”后书院采用分班按日授课制,他还对江汉书院经心书院进行了改革,仿行西方分科教学的方法。
1890至1900年 用10年时间建成湖北布、纱、丝、麻四局,形成完整的纺织工业体系。自布局投产以后,汉口每年进口的洋布,较以往减少了十余万匹。
1893年 创办湖北自强学堂,设方言(外语)、格致、算学、商务四门,后又单设湖北方言学堂。
1894年 汉阳铁厂建成投产,是近代第一家钢铁联合企业。湖北枪炮厂即汉阳兵工厂建成投产,是洋务军工企业的后起之秀。它所生产的步枪称“汉阳造”,直到20世纪中期依然是中国的主要的步兵武器。
1896年 汉阳铁厂改为官督商办,管理和经营都有起色。
1898年 发表《劝学篇》,提出“中学为体,西学为用”的主张以维护封建伦理纲常。倡导成立商务局,用以“启发商智,联络商情”。扶植民营工业。
湖北农业学堂创办,设农桑、畜牧、森林等科。同年创办湖北工艺学堂。
1903至1904年 武昌设立小学65所,中学2所。
1906年 中国留日学生5400多人,其中湖北选派的有1360人,居全国各省留日学生之冠。
(1)根据材料三分析张之洞督鄂时期湖北教育事业的主要特点。并结合史实说明张之洞的洋务运动对湖北经济近代化进程所起的历史作用。
材料二 以下是张德元、潘林《农民眼中的农村改革三十年--基于安徽省16市农村千人问
卷调查》的部分结果:

(2)从材料四图一看,安徽省农民对农村土地承包制的评价,有58%的人认为:总体看是好的,但也存在很多问题。结合你的理解,说明这一结果的理由。
▼优质解答
答案和解析
(1)第一小问的特点,依据材料一“提出‘中学为体,西学为用’的主张以维护封建伦理纲常”、“提倡分门研究学问,崇尚实务”、“仿行西方分科教学的方法”、“设方言(外语)、格致、算学、商务四门,后又单设湖北方言学堂”、“武昌设立小学65所,中学2所”、“其中湖北选派的有1360人,居全国各省留日学生之冠”可以得出目的是培养清朝封建统治的人才;教学内容是以实际有用的专业为主;实行分科教学;本国教育与留学教育相结合;学制相对完备.第二小问的作用,依据材料一的描述,结合所学可知,张之洞的洋务运动使湖北形成了完整的纺织工业体系,在一定程度上抑制了外国的经济侵略;推动了湖北钢铁和军工企业的发展;为湖北近代工业奠基;倡导成立商务局,扶植民营工商业,有力推动了湖北近代民族资本主义的发展.
(2)本小问的理解,实际上考查家庭联产承包责任制的评价.依据材料二的图示,结合所学可知,总体是好的:农民获得了生产和经营的自主权,提高了生活水平.存在的问题:随着生产力的逐渐发展,家庭分散经营中因土地规模过小而效益不高的问题日渐突出;不利于先进技术的推广使用;政府以权力干预农民自主经营权;城镇化发展中,强行多占农民耕地;频繁调整土地,经营预期不稳定,不利于投入增加.
故答案为:
(1)特点:目的是培养清朝封建统治的人才;教学内容是以实际有用的专业为主;实行分科教学;本国教育与留学教育相结合;学制相对完备.
作用:使湖北形成了完整的纺织工业体系,在一定程度上抑制了外国的经济侵略;推动了湖北钢铁和军工企业的发展;为湖北近代工业奠基;倡导成立商务局,扶植民营工商业,有力推动了湖北近代民族资本主义的发展.
(2)总体是好的:农民获得了生产和经营的自主权,提高了生活水平.存在的问题:随着生产力的逐渐发展,家庭分散经营中因土地规模过小而效益不高的问题日渐突出;不利于先进技术的推广使用;政府以权力干预农民自主经营权;城镇化发展中,强行多占农民耕地;频繁调整土地,经营预期不稳定,不利于投入增加.
(2)本小问的理解,实际上考查家庭联产承包责任制的评价.依据材料二的图示,结合所学可知,总体是好的:农民获得了生产和经营的自主权,提高了生活水平.存在的问题:随着生产力的逐渐发展,家庭分散经营中因土地规模过小而效益不高的问题日渐突出;不利于先进技术的推广使用;政府以权力干预农民自主经营权;城镇化发展中,强行多占农民耕地;频繁调整土地,经营预期不稳定,不利于投入增加.
故答案为:
(1)特点:目的是培养清朝封建统治的人才;教学内容是以实际有用的专业为主;实行分科教学;本国教育与留学教育相结合;学制相对完备.
作用:使湖北形成了完整的纺织工业体系,在一定程度上抑制了外国的经济侵略;推动了湖北钢铁和军工企业的发展;为湖北近代工业奠基;倡导成立商务局,扶植民营工商业,有力推动了湖北近代民族资本主义的发展.
(2)总体是好的:农民获得了生产和经营的自主权,提高了生活水平.存在的问题:随着生产力的逐渐发展,家庭分散经营中因土地规模过小而效益不高的问题日渐突出;不利于先进技术的推广使用;政府以权力干预农民自主经营权;城镇化发展中,强行多占农民耕地;频繁调整土地,经营预期不稳定,不利于投入增加.
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