（2011年11月北京西城区期中51题）（18分）孔子作为中国传统文化的代表性人物，在不同的历史时期被赋予了不同的象征意义。（1）“三十而立”一般被理解成确定了自己的

Question

（2011年11月北京西城区期中51题）（18分）孔子作为中国传统文化的代表性人物，在不同的历史时期被赋予了不同的象征意义。

（1）“三十而立”一般被理解成确定了自己的人生目标与发展方向。结合孔子所处的时代，简述孔子的人生目标和为“实现其人生目标而进行的努力”。（5分）

（2）结合所学知识，分析西汉开始加封孔子的原因。（3分）

（3）根据材料和所学知识，分析康有为对孔子的态度及原因。（5分）

（4）请任选一位网民的观点，概括其对孔子的评价。说明你对这一评价的理解。（观点1分，理解总分3分，一个角度得1分，两个角度得3分，三个角度得4分，该题满分不超过5分）。

Answer 1

（1）目标：在礼坏乐崩的春秋时代，传承礼乐文化。（时代1分，人生目标2分） 努力：创办私学，收徒讲学；周游列国，宣传自己的政治主张；整理文化典籍，倾注自己的政治理想。（答出两点即2分） （2）原因：儒生董仲舒提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，适应 汉武帝加强中央集权的需要；加以改造的新儒学开始成为历代专制统治者推崇的正统思想；孔子作为儒家学派创始人，逐渐演变为统治工具。（3分） （3）态度：利用孔子宣传维新变法理论。（2分） 原因：资本主义经济初步发展，资产阶级力量相对薄弱；民族危机加重，康有为要借助孔子学习西方改制；传统思想的力量根深蒂固。  （3分） （4）网民1 观点：认为孔子代表封建意识形态，对其持否定态度。 理 第一层次：从1个角度回答     例：孔子是专制统治的工具。 第二层次：从2个角度回答 例：对孔子的认识是片面的。孔子被历代统治者当作了统治工具，但孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流，对中国民族精神的形成有重大影响。 第三层次：在从两个及两个以上的角度评价孔子后，能分析造成该网民这类想法的原因，并言之成理。 例：对孔子的认识是片面的。孔子被历代统治者当作了统治工具，但孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流，对中国民族精神的形成有重大影响。网民1有这种认识从一个侧面说明了中国传统文化的教育传承不够到位。 网民2 观点：孔子代表中国文化，具普世价值。 理 第一层次：从1个角度回答，如孔子思想对中华民族的影响。 例：孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流。 第二层次：从2个角度回答，如孔子思想对中华民族的影响；后人继承发扬孔子思想对中华民族的影响。 例：孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流。其学说自西汉、宋明的两次大变革，在培养中华民族注重气节、操守、品德，讲求自我节制，强调责任使命等方面起了重要作用。 第三层次：从3个角度回答，如孔子思想对中华民族的影响；后人继承发扬孔子思想对中华民族的影响；孔子学说在今天的现实意义（普世意义）。 例：孔子开创的儒家思想是中国传统文化的主流。其学说自西汉、宋明的两次大变革，在培养中华民族注重气节、操守、品德，讲求自我节制，强调责任使命等方面起了重要作用。孔子提倡的核心思想“仁”提倡人与人之间的和谐相处，具有普世价值。 （1）此题考查的是对孔子思想主张及其实践的理解。第一问目标可以根据提示时代背景春秋时期礼崩乐坏，孔子要维护西周的礼乐制度。第二问努力即实践：可以从教育上；政治主张；整理典籍等方面加以归纳即可。 （2）此题考查的是对西汉时期儒家思想发展的理解。根据所学可以从新儒学的提出；政治统治的需要；孔子对于儒学的贡献等方面加以概括。 （3）此题考查的是对资产阶级维新派对传统文化的态度及原因的理解。根据所学史实康有为编写《孔子改制考》的目的在于为维新变法寻找理论依据。原因可已从经济因素、阶级力量、主要矛盾、思想阻力等方面加以归纳。 （4）此题是开放式试题，学生只要言之有理，即可得分。学生可以从肯定或否定的角度加以论证。