伤仲永金溪民方仲永，世隶。耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立

Question

伤仲永
     金溪民方仲永，世隶。耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其。文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以。钱币乞之。父利。其然也，日扳。仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称。前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
     王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于。材人远矣。卒之。为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
（1）解释下列加点词语在句子中的意思。

①世隶耕	___
②父利其然也	___
③日扳仲永环谒于邑人	___

（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
②仲永之通悟，受之天也。
（3）下列对文章的理解与分析有误的一项是___
A、本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。
B、本文暗藏对比，如仲永前后变化对比、仲永的天资与同龄人对比、父亲贪利与乡人对比等，这些对比很好地表现了主题。
C、本文先叙后议，叙事采用了见闻录的方式，依次写方仲永五岁时才能初露时的情形、十二三岁时才能衰退时的状况和又过七年后“泯然众人”的结局。
D、文章字里行间流露着作者对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情，对“受之天”而“受于人者不至”者的哀伤之情，并以鲜明的态度表明作者的观点。

Answer 1

（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：家中世代以耕田为业．耕：耕田．
②句意为：方仲永父亲认为这样有利可图．利：认为…有利．
③句意为：每天带领着仲永四处拜访同县的人．扳：通“攀”，牵，引．

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有与：给；句意为：父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字．
②中重点词语有通：通达．悟：聪慧；句意为：仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的．
（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．A正确；B“父亲贪利与乡人对比”没有对比，是错误的；C正确；D正确；故选B．
答案：
（1）①耕：耕田②利：认为…有利③扳：通“攀”，牵，引
（2）①父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字．
②仲永从小通达聪慧，会做诗的能力，是先天得到的．
（3）B