金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，

Question

       金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　　
       余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
       王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、划线词解释。
     (1)即 书 诗四句                                   
     (2)父 利 其然也                                  
     (3)日 扳 仲永环谒于邑人                                 
     (4)不能称前时之 闻                               
2、翻译下列句子。
     ①自是指物作诗立就。
                                                                                                                      
     ②孤岂欲卿治经为博士邪！
                                                                                                                        
3、《伤仲永》的“伤“是”哀伤“之意，表达了作者的惋惜之情。而导致方仲永的悲惨结局，既有他父亲”_______________________________________”的原因，也有邑人们“________________________”的因素，还有他自身__________________________的原因。（友情提醒：前两空用原文语句回答；后一空用自己的语言回答）
4、方仲永的故事有较强的现实意义。请写出其对不同的人的启迪。
       (1)对家长：___________________________________________
       (2)对学生：____________________________________________
       (3)对教师：______________________________________________

Answer 1

1、（1）写（书写）（2）认为……有利可图（3）同攀 牵，引 （4）名声 2、（1）此次指定物品让他作诗，（他）立即完成。 （2）我难道想要你研究经书当博士（专掌经学传授的学官）吗？3、利其然也，日扳仲永环谒...