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秋声赋赏析要那种运用了----的修辞手法生动形象的写出了什么表现了什么的最少三例要一句一句赏析的不要那种全部总结的
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秋声赋赏析 要那种运用了----的修辞手法 生动形象的写出了什么 表现了什么的 最少三例
要一句一句赏析的 不要那种全部总结的
要一句一句赏析的 不要那种全部总结的
▼优质解答
答案和解析
状写声音是一件很难的事情,非借助其他感觉来说明不可.比如说:他的嗓门很高.这里的高低是从视觉上说的.说郭达演的小品《卖大米》 ,唱的一段秦腔粗门大嗓.这里说嗓门粗和细,也是从视觉说起的.
说声音柔和,这也是一种感觉.说声音尖利,也是一种感觉.准确的说应该是触觉.
欧阳修先生的《秋声赋》是这样状写声音的:
欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:"异哉!"初淅沥以萧飒,忽奔腾而澎湃;如波涛夜惊,风雨骤至.其触于物也,鏦鏦铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声.余谓童子:“此何声也?汝出视之.”童子曰:“星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树间.”
作者以独特的目光,由秋声起兴,极力描写渲染了秋风萧瑟,万物凋零的景象;由此联系到人生,发出了世事艰难,人生易老的慨叹.文章用第一人称手法(好的散文常常是自言自语),由自己夜间读书听见秋声的惊异感受入笔,从秋风初起到秋风越来越大,比喻对比,声色渲染,为我们营造了一幅秋声“悚然”,秋声“异哉”的动人心魄的秋声图.一开始作者就从静到动,令人悚惊的秋夜奇声,营造了一种悲凉气氛.
“欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,倏然而听之.”作者正在秋夜专心致志地读书,忽听一种奇特的声音从西南方传来.作者惊讶异样的声音,侧耳细听,起初似雨声淅淅沥沥,又似风声潇潇飒飒,忽然又如波涛奔腾翻涌,又似狂风暴雨骤然而至.它接触到物体上,又发出如金铁相撞的鏦鏦铮铮的声音 (借助金铁之声),又好像奔赴敌阵的军队,衔枚迅跑(声音转化为形象,借助视觉),听不到号令,只听到人马行进之声.
作者借助风声、波涛、金铁、行军四个比喻,从多方面和不同角度,由小到大,由远及近地形象地描绘了秋声状态.用形象的比喻,借助触觉、视觉生动鲜明地写出了作者听觉中的秋声的个性特点,融入了作者主观情感.
(参考网友 对你の亡无语 梦呓的鱼 的文章,谨致谢意 )
说声音柔和,这也是一种感觉.说声音尖利,也是一种感觉.准确的说应该是触觉.
欧阳修先生的《秋声赋》是这样状写声音的:
欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,悚然而听之,曰:"异哉!"初淅沥以萧飒,忽奔腾而澎湃;如波涛夜惊,风雨骤至.其触于物也,鏦鏦铮铮,金铁皆鸣;又如赴敌之兵,衔枚疾走,不闻号令,但闻人马之行声.余谓童子:“此何声也?汝出视之.”童子曰:“星月皎洁,明河在天,四无人声,声在树间.”
作者以独特的目光,由秋声起兴,极力描写渲染了秋风萧瑟,万物凋零的景象;由此联系到人生,发出了世事艰难,人生易老的慨叹.文章用第一人称手法(好的散文常常是自言自语),由自己夜间读书听见秋声的惊异感受入笔,从秋风初起到秋风越来越大,比喻对比,声色渲染,为我们营造了一幅秋声“悚然”,秋声“异哉”的动人心魄的秋声图.一开始作者就从静到动,令人悚惊的秋夜奇声,营造了一种悲凉气氛.
“欧阳子方夜读书,闻有声自西南来者,倏然而听之.”作者正在秋夜专心致志地读书,忽听一种奇特的声音从西南方传来.作者惊讶异样的声音,侧耳细听,起初似雨声淅淅沥沥,又似风声潇潇飒飒,忽然又如波涛奔腾翻涌,又似狂风暴雨骤然而至.它接触到物体上,又发出如金铁相撞的鏦鏦铮铮的声音 (借助金铁之声),又好像奔赴敌阵的军队,衔枚迅跑(声音转化为形象,借助视觉),听不到号令,只听到人马行进之声.
作者借助风声、波涛、金铁、行军四个比喻,从多方面和不同角度,由小到大,由远及近地形象地描绘了秋声状态.用形象的比喻,借助触觉、视觉生动鲜明地写出了作者听觉中的秋声的个性特点,融入了作者主观情感.
(参考网友 对你の亡无语 梦呓的鱼 的文章,谨致谢意 )
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