阅读下面的文字，完成下列各题。我时常想，做学问，做事业，在人生中都只能算是第二桩事。人生第一桩事是生活。我所谓“生活”是“享受”，是“领略”，是“培养生机”。假若为

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
    我时常想，做学问，做事业，在人生中都只能算是第二桩事。人生第一桩事是生活。我所谓“生活”是“享受”，是“领略”，是“培养生机”。假若为学问为事业而忘却生活，那种学问事业在人生中便失其真正意义与价值。因此，我们不应该把自己看作社会的机械。一味迎合社会需要而不顾自己兴趣的人，就没有明白这个简单的道理。
最怕谈专门的书呆子
    我把生活看做人生第一桩要事，所以不赞成早谈专门；早谈专门便是早走狭路，而早走狭路的人对于生活常不能见得面面俱到。
    前天G君对我谈过一个故事，颇有趣很可说明我的道理。他说，有一天，一个中国人一个印度人和一位美国人游历，走到一个大瀑布前面，三人都看得发呆；中国人说：“自然真是美丽！”印度人说：“在这种地方才见到神的力量呢！”美国人说：“可惜偌大水力都空费了！”这三句话各不相同，各有各的真理，也各有各的缺陷。在完美的世界里，我们在瀑布中应能同时见到自然的美丽、神力的广大和水力的实用。许多人因为站在狭路上，只能见到诸方面的某一面，便说他人所见到的都不如他的真确。前几年大家曾煞有介事地争辩哲学和科学，争辩美术和宗教，不都是坐井观天诬天渺小么？
    我最怕和谈专门的书呆子在一起，你同他谈话，他三句话就不离本行。谈到本行以外，旁人所以为兴味盎然的事物，他听之则麻木不能感觉。像这样的人是因为做学问而忘记生活了。我特地提出这一点来说，因为我想现在许多人大谈职业教育，而不知单讲职业教育也颇危险。我并非反对职业教育，我却深深地感觉到职业教育应该有宽大自由教育做根底。倘若先没有多方面的宽大自由教育做根底，则职业教育的流弊，在个人方面，常使生活单调乏味，在社会方面，常使文化肤浅褊狭。
学问，博大而后能精深
    许多人一开口就谈专门、谈研究。他们说，欧美学问进步所以迅速，由于治学尚专门。原来不专则不精，固是自然之理，可是“专”也并非任何人所能说的。倘若基础树得不宽广，你就是“专”，也决不能专到多远。
自然和学问都是有机的系统，其中各部分常息息相通，牵此则动彼。倘若你对于其他各部分都茫无所知，而专门研究某一部分，实在是不可能的。哲学和历史，须有一切学问做根底；文学与哲学、历史也密切相关；科学是比较可以专习的，而实亦不尽然。比方生物学，要研究到精深的地步，不能不通化学，不能不通物理学，不能不通地质学，不能不通数学和统计学，不能不通心理学。许多人连动物学和植物学的基础也没有，便谈专门研究生物学，是无异于未学爬而先学跑的。
    我时常想，学问这件东西，先要能博大而后能精深。“博学守约”，真是至理名言。亚理斯多德是种种学问的祖宗。康德在大学里几乎能担任一切功课的教授。歌德盖代文豪而于科学上也很有建树。亚当•斯密是英国经济学的始祖，而他在大学是教授文学的。近如罗素，他对于数学、哲学、政治学样样都能登峰造极。这是我信笔写来的几个确例。西方大学者（尤其是在文学方面）大半都能同时擅长几种学问的。
“放屁放屁，岂有此理”
    我从前预备再做学生时，也曾痴心妄想过专门研究某科中的某某问题。来欧以后，看看旁人做学问所走的路径，总觉像我这样浅薄，就谈专门研究，真可谓“颜之厚矣！”我此时才知道从前在国内听大家所谈的“专门”是怎么一回事。
    中国一般学者的通病就在不重根基而侈谈高远。比方“讲东西文化”的人，可以不通哲学，可以不通文学和美术，可以不通历史，可以不通科学，可以不懂宗教，而信口开河，凭空立说；历史学者闻之窃笑，科学家闻之窃笑，文艺批评学者闻之窃笑，只是发议论者自己在那里洋洋得意。
    再比方著世界文学史的人，法国文学可以不懂，英国文学可以不懂，德国文学可以不懂，希腊文学可以不懂，中国文学可以不懂，而东抄西袭，堆砌成篇，使法国文学学者见之窃笑，英国文学学者见之窃笑，中国文学学者见之窃笑，只是著书人在那里大吹喇叭。这真所谓“放屁放屁，真正岂有此理！”
（选自朱光潜《朱光潜谈读书》）
（1）下列关于“做学问”的表述，不正确的一项是___
A．人生第一桩事是生活，第二桩才是做学问，为做学问求事业而忘却生活的人，就失去了人生的意义和价值。
B．做学问不是任何人都可以谈专门、谈研究的，因为虽说不专则不精，但没有宽广的基础，做学问、做研究就“专”不了多远。
C．学问要博大而后能精深，“博学守约”是至理名言。西方很多大学者都同时擅长几种学问，如亚里斯多德、康德、歌德等。
D．作者到欧洲之后，看到旁人做学问的方法，终于明白了中国人所谈的“专门”，就是不重根基侈谈高远，徒然惹人耻笑。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是___
A．把自己看作社会的机械，一味迎合社会需要而不顾自己兴趣的人，不明白“人生第一桩事是生活”这个浅显的道理。
B．作者不赞成早谈专门，因为过早谈及，便会早走狭路，在狭路上看问题就不够全面，早年某些人争辩哲学和科学，美术和宗教就是如此。
C．自然和学问的各部分是息息相通、密切相连的，专门研究某一部分，忽视其他各部分是行不通的，科学则可以专习。
D．某些著书立说之人，相关学问一概不懂，只会东抄西袭，堆砌成篇，还到处吹嘘，招致作者严厉批评。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是___
A．作者引用G君谈起的故事，一方面增加了文章的趣味性，另一方面说明了三个国家的人对大瀑布的认识未能面面俱到。
B．作者认为职业教育应该有宽大自由教育做根底，否则，容易使个人生活单调乏味，文化肤浅褊狭。
C．在作者看来，要把生物学研究到精深的地步，必须有化学、物理、地质学、数学、统计学和心理学作基础。
D．文本最后一部分列举了“讲东西文化的人”和“著世界文学史的人”两个事例，旨在帮助读者理解作者对这类信口开河、东抄西袭的人的痛恨。

Answer 1

（1）A    “为做学问求事业而忘却生活的人，就失去了人生的意义和价值”错，原文第一段说的是“那种学问事业在人生中便失其真正意义与价值”，而不是这种人失去了人生的意义和价值．
（2）C    对应文本第六段，原文“其中各部分常息息相通”，选项忽略了“常”字，同时，原文“科学是比较可以专习的，而实亦不尽然”，说的是科学比较可以专习，但不尽然，也就是不全是这样．
（3）D     虽然文本最后一部分列举的两个事例可以帮助读者“理解作者对这类信口开河、东抄西袭的人的痛恨”，但作者选用这两个事例更主要的意图在于论证“中国一般学者的通病就在不重根基而侈谈高远．”

答案：
（1）A
（2）C
（3）D