“语文与其他学科渗透”专题材料（一）地理学科①云贵高原位于我国西南部．②贵州高原位于多雨的季风区，雨量充足．③云南高原宽广平坦，地面起伏和缓．④大致以乌蒙山

Question

“语文与其他学科渗透”专题
材料（一）
【地理学科】
  ①云贵高原位于我国西南部．
  ②贵州高原位于多雨的季风区，雨量充足．
  ③云南高原宽广平坦，地面起伏和缓．
  ④大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分．
  ⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一．
（1）将上面句子组成一段连贯的话，排列顺序恰当的一项是：___
A．⑤①④②③B．①④③②⑤C．①⑤②④③D．③②①④⑤
材料（二）
【物理学科】
  ①弹力是一种力．
  ②弹力是物体在外界作用下发生弹性形变后产生的．
  ③弹力是物体要恢复原来形状时产生的．
（2）提取上面材料的要点，整合成一个单句，给“弹力”下一个定义．（可适当增删词语，不得改变原意．）
弹力是___．
材料（三）
【数学学科】
  在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时，首先观察多项式的结构特点，确定多项式的公因式．当多项式的各项含有公因式时，可以直接提取公因式，从而将多项式化成两个因式乘积的形式；当多项式的各项公因式是一个多项式时，可以把这个多项式因式看作一个整体，直接提取公因式．
（3）阅读上面材料后根据自己的理解填空作答．
材料主要介绍了运用①___来解决因式分解的数学方法，强调了运用该方法时的两种情形．材料中涉及到的两种情形分别是：②___  ③___
材料（四）
【音乐学科】
  第一段：在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆．再见吧同学!再见啊再见!亲爱的同学再见，盼望你早日成功的消息．
第二段：在这离别之际，我们有千言万语，看一眼先生的白发，摸一把老师的坐椅，腮边挂满滚烫的泪滴．再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见，请接受我们深情的敬礼．
--歌词《告别母校》（作者：田德芳）
（4）在离别之际，同学们心里一定会荡漾起对老师的许多感激怀念之情．请联系生活，仍然以“老师”为题，模仿歌词中相应的句子，填写在下面的横线上．
在这离别之际，我们有万千思绪，①___，②___，胸中荡起感激的涟漪．再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见，您永远屹立在我们的心里．

Answer 1

（1）句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力．除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等．做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句．这样做起题来就有轻松有趣了．
此题先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍云贵高原的位置、组成、特点等．总体上看，本语段运用了总分的结构形式，先介绍云贵高原的位置，再分别介绍云南高原和贵州高原，最后总结归纳．根据这一结构，即可得出正确顺序为B．
（2）对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义．其次要知道其特征及作用．下定义就是要介绍出事物的本质特征．回答这类题目，首先要分析语段中句与句之间的关系，抓住其中的关键语句，然后根据理解提取出切题的答案．
此题根据第一句可知，弹力的本质特点是“力”．具有什么特点的力，从二、三句中提取即可．注意语句要通顺．
（3）读语段可知，根据语段内容和题干的提示即可提取出正确答案．
（4）仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外还要注意语意通顺，内容相关．如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写．
此题注意例句中的句式，总体为：动词加“一回”、数量词、名词短语，根据已给出的示例可知，字数要相同，结构要一致．结合题干中的情境要求“离别，以老师为题”，要写与老师相关的内容．如“看一回老师的讲义，翻一回老师的评语”．
答案：
（1）B
（2）物体在外力作用下发生弹性形变后要恢复原来形状时产生的一种力．
（3）提取公因式法   当多项式的各项含有公因式时  当多项式的各项公因式是一个多项式时
（4）听一番先生的教诲，翻一回先生的讲义（挽一回先生的臂弯，寻一遍老师的足迹）