请以“现在想想，这样也好”为题，写一篇800字左右的记叙文。要求：①必须符合记叙文的文体要求；②角度自选；③立意自定；④不得抄袭，不得套作。

Question

请以“现在想想，这样也好”为题，写一篇800字左右的记叙文。

要求：①必须符合记叙文的文体要求；②角度自选；③立意自定；④不得抄袭，不得套作。

Answer 1

【习作例文】现在想想，这样也好“叛徒！”“间谍！”我刚走进教室，就听到有人喊。我心里想，不知再喊谁啊！进教室坐下，觉得气氛不对劲，好像有人在我背后指指戳戳，有些人用憎恨的目光盯我。“今天发生什么事啦？”我不解地问自己。我一个人坐在座位上，无人与我谈话，见几个同学在那边聊天，我笑嘻嘻地迎了过去，他们却一下子避开了，眼光中分明带着鄙夷。这时，早读铃响了，翻开书，我一点都读不进去：今天发生了什么事？我做错了什么？为什么这样？下课了，我快步走出了教室，我怕教室里的鄙夷气氛。十分钟匆匆过去了，我无可奈何地回到教室。伸手拿书，却发现课桌里有一个纸团，牵开，上面写着：“真没想到你是一个打小报告的人，相处两年，才见庐山真面目。叛徒，间谍！”|天啦，原来同学们说我是叛徒间谍，可我没打过什么小报告呀……最近一段时间，班上照抄作业之风严重，昨天，班主任作了严厉的批评。此前，班主任找我谈过话，同学们一定是以为是我走漏了风声……明明不是我嘛，为什么冤枉我？我一定要澄清！可是，怎样澄清呢？找机会做全班声明？贴一张“我没打过小报告“的启事？这不是太滑稽太可笑了吗？我真不知道怎么办才好。第二天，我刚走进教室，就有人干咳了几声，同学们个个都埋头做作业，以前“拿来抄一下”“快，把你的作业借来看一下”“快帮我填上”的声音没有了。小王想抄小张的作业，小张盯了我一眼，做了个无可奈何的手势。我明白，它们是怕我这个叛徒间谍又去打小报告。我一下想到，嘿，这叛徒间谍还有协助老师工作，帮助同学们改掉不良行为的作用，为又何必为澄清它而煞费苦心呢？现在想想，这样也好，就让他永远误会下去吧！

分 析：
这是一道买那个题作文题。题目中的“也”字很关键，它说明对于“这样”，以前可能认为不怎么好，是现在想想之后才认为“好”的。再加上题目要求写成记叙文，因此，写作的重点应放在：以前为什么认为不好，而现在为什么会认为好的。构思故事时要充分注意这一点。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 考点
分析：
考点1：命题作文 命题作文： 一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 半命题作文： 就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。 综观历年各地高考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是： 有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作； 与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 补写文题时应注意以下几点： 半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。 1．要易写作。 我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。 如“我和 （小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。 总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 2．要确定体裁。 在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文； 是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。 3．要内容健康。 半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“ 的滋味”（云南省高考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。 命题作文特点: 1.从命题内容上来看: 近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。 2.从形式上来看: 一般有两种形式： 一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。 二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力； 在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力； 日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。 命题、半命题、材料作文的区别： 命题作文是指命题人出作文题目让作者作文。 半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己补充完整后，就相当一篇 命题作文。 半命题作文有利于学生个性的张扬。命题作文重点考查考生的立意构思，谋篇布局，语言表达的作文能力。 所谓材料作文，是要求作者根据所给的一段文字（图画）材料。它的特点是读写结合。材料作文的审题，需要首先提取关键句和关键词语。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。对于考生来说，最大的区别就在于审题。 命题作文的审题: 1.重点分析“题眼”。 命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。 把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。 尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。 2.注意副词隐含的信息与要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。 如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个； 《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课； 3.要完全理解比喻意义。 这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。 4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。 如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。 有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写。 5.从题目中审出详略安排方面的要求。 如浙江温州高考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文�

作业帮用户 2017-04-13 举报