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在南极地区,判断地理方位最好利用的是?
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在南极地区,判断地理方位最好利用的是?
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答案和解析
南北极地区判断方向是学生比较难以理解的问题,因为它需要学生有丰富的空间想象能力,还要结合曾经学过的地图知识和地球知识来认识,可以说是一个比较综合的体现学生读图能力的内容.
在这节课中,我首先让学生能从图上判断出这幅图是属于南极图还是北极图,主要存在三个方面的情况:当有南北极海陆图时;当有南北极圈显示时;当有南北极点显示时.这部分不是太难,学生都能顺利掌握.然后我让学生先从南极图开始,先认识经线和纬线.然后让学生通过想象在南极点上空看地球自转方向,并用地球仪作直观显示,得出在南极点上空是呈顺时针方向旋转,那么,顺着地球自转的方向为向东,逆着地球自转的方向是向西,然后,显示同一纬线上的两个点,练习如何判断东西方向,在显示同一经线上的两个点,练习如何判断南北方向.再显示既不在同一纬线也不在同一经线上的两个点,练习如何判断方向,这样,学生一步一步循序渐进的来学习如何判断方向,就容易掌握了,此时在加进判断东西经度和东西半球就好掌握了.
在这节课中,我首先让学生能从图上判断出这幅图是属于南极图还是北极图,主要存在三个方面的情况:当有南北极海陆图时;当有南北极圈显示时;当有南北极点显示时.这部分不是太难,学生都能顺利掌握.然后我让学生先从南极图开始,先认识经线和纬线.然后让学生通过想象在南极点上空看地球自转方向,并用地球仪作直观显示,得出在南极点上空是呈顺时针方向旋转,那么,顺着地球自转的方向为向东,逆着地球自转的方向是向西,然后,显示同一纬线上的两个点,练习如何判断东西方向,在显示同一经线上的两个点,练习如何判断南北方向.再显示既不在同一纬线也不在同一经线上的两个点,练习如何判断方向,这样,学生一步一步循序渐进的来学习如何判断方向,就容易掌握了,此时在加进判断东西经度和东西半球就好掌握了.
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