1.三味书屋中先生和学生读书有什么不同?作者写这种不同的用意是什么?1.《从百草园到三味书屋》选文：”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了.我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读

Question

1.三味书屋中先生和学生读书有什么不同?作者写这种不同的用意是什么?
1.《从百草园到三味书屋》选文：”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了.　　我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,乃是不愿意说.年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了.
我就只读书,正午习字,晚上对课.先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言.
三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来：——
“人都到哪里去了!”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道：“读书!”
于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书.后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着：“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢；金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬~……”
我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去.
先生读书入神的时候,于我们是很相宜的.有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏.我是画画儿……

Answer 1

先生念书,他知道文章的意思,懂得去欣赏作品.
而学生念书只是为了念书而念书,是被动的.根本不知道文章的好坏,只是在死读书,读死书.
用意是批判当时的封建教育,根本不让学生有自己的思想,去问.而大人也认为学生就应该管好自己本分的事：读书,其他是不该做的.