阅读下面的文字，完成下列各题。秋夜于德北那年深秋，佳卫突然打电话给我。他说：“我们去郊外旅行吧。”对于他的提议我当然高兴，可也颇为犹豫，因为

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
             秋夜
             于德北
    那年深秋，佳卫突然打电话给我。
    他说：“我们去郊外旅行吧。”
    对于他的提议我当然高兴，可也颇为犹豫，因为深秋这个季节实在不适合去郊外旅行。
    在北方，这个季节早晚已经有霜了。
    但佳卫坚持。
    我说：“这回怎么有时间了？”
    电话那端，他只是笑，没有回答。
    我们所说的郊外叫土门岭，是个半丘陵地区。我们认识住在那里的一位农民诗人，我们特别想吃他家的豆饭，烀土豆，炸辣椒酱，萝卜大葱白菜心儿。我们给农民诗人打电话，说我们要去。他当然高兴极了，早早地站在村口接我们。
    那一天，我，佳卫，农民诗人--他叫老李，我们都是兴奋的。
    在这样一个以赚钱为荣的社会里，三个早已告别了蔷薇花一样的青春岁月的典型意义上的中年人，还能围着热炕头，围着小饭桌，热情奔放地背诵阿赫玛托娃、普希金，背诵叶芝、雪莱、泰戈尔，实在是不容易了。
    你让我奇怪又高兴的是，那一天，佳卫喝了不少酒。
    在我的印象里，他是从来不喝酒的。
    就这样，天不知不觉地黑了。
    正在酒兴上的老李突然说：“我们去点篝火吧！”
“好啊！好啊！”我欣然同意。
    篝火就架在老李家的地里。
    庄稼已经收回仓了，秸秆还没有拉走，一捆一捆地横在田垄上，月光清清地洒下来，大地一片银白。我们把干透的秸秆支在壕坝上，欢呼着，跳跃着，孩子似的把它们点燃。
    篝火燃起来了，把我们的脸映得又红又亮。
“我们接着背诗吧。”佳卫说。
    受到篝火的感染，我们诗兴大发。
    我先来。
    我背诵的是英国诗人魏尔伦的《三年以后》。
    接着是老李。
    他背诵的是美国诗人惠特曼的《在路易斯安娜我看见一株活着的橡树正在生长》。
    接着是佳卫。
    他背诵的是俄国诗人普希金的《致大海》。
“再见吧，大海！你壮观的美色，将永远不会被我遗忘；我将久久地、久久地听着，你黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把，你的山岩，你的港湾，你的光和影，你的流花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。”
    在抖动的火光中，我看见佳卫的脸上滑过一串晶莹的泪花。
    他喃喃地说：“我是那么恨火，可现在我突然发现，我又那么爱它！”
补记：
    佳卫离开我们已经很多年了，他是一位诗人，发表过很多美丽的诗章。除了诗人的桂冠，他还是我们这个城市一个区的消防中队的中队长。我所说的那年秋夜，他已经复员了，离开了他热爱的工作。我永远忘不了他，忘不了那年秋夜他脸上的泪水--因为，就在事隔不久的一场救火战斗中，他牺牲了。他已经复员了，完全可以远离火场，可他像一只美丽的飞蛾一样，最终融化在让他恨、让他爱的烈火中。
    他不是飞蛾，而是凤凰，我相信，他涅槃了！
    老李还在土门岭种地，前不久，他来电话，对我说：“又秋收了，要是佳卫活着就好了，
    我们又可以去点篝火了。”
    听了他的话，我哭了。
（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是___
A．佳卫突然打电话给我，要我一起去郊外旅行，我颇为犹豫；但在佳卫的坚持下，我只好勉强同意。
B．土门岭农民诗人老李勤劳，朴实，淡泊，热情，爱好诗歌，老李形象对佳卫的性格起到衬托作用。
C．喝酒、点篝火、背诵诗的情节在小说中占了很重份量，凸显出小说的主旨：生活、人生产生诗歌。
D．小说大量使用一句一段的结构形式，这是因为小说内容主要是背诵诗，而诗是分行的，二者一致。
E．文末的“补记”在小说主体时间之外补充叙述，解答了主体部分的悬疑，使佳卫的性格完整丰满。
（2）请赏析文中画线的句子
①我是那么恨火，可现在我突然发现，我又那么爱它！
②他不是飞蛾，而是凤凰，我相信，他涅槃了！
（3）小说在刻画佳卫这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析
（4）小说标题是“秋夜”，小说在开头、中间和结尾三次写到“秋”，每次描写都不尽相同，表达效果也不一样。请结合小说内容进行具体分析。

Answer 1

（1）赏析小说思想内容与艺术特色，能力层级D．
A．“颇为犹豫”、“勉强同意”与情节内容和人物性格不符．
C．“人生产生诗歌”中，“产生”不对，是“需要”．
D．“这是因为小说内容主要是背诵诗，而诗是分行的，二者一致”机械联系，牵强附会．
（2）赏析语句，能力层级D．
①“我是那么恨火，可现在我突然发现，我又那么爱它！”分析关键词，“恨火”：这里的“火”指火灾．作为消防中队长的佳卫指挥、参加了许多灭火战斗，亲眼目睹了烈火的肆虐和危害，因此“恨火”；“爱它”：这里的“火”指火一般激情．佳卫纯真，具有火一般的激情；对于篝火、火光激发出他身上、内心的诗性，这种“火”成为了情境下的“爱火”．“恨火”与“爱火”交织，刻画出了一个忠于事业又具有细腻、旺盛情感世界的人物形象．
②“他不是飞蛾，而是凤凰，我相信，他涅槃了！”分析关键词，“ 飞蛾”：只是本能地趋光扑火，死去没有价值；“凤凰”：好比浴火凤凰，涅槃重生，精神永存．佳卫在业已复员的情况下依然参加了一场灭火战斗，而且在这场战斗中壮烈牺牲，就像是凤凰；表达了作者对佳卫这个为国为民无畏献身的英雄的深情赞美．
（3）欣赏小说人物形象，能力层级D．．解答时要抓住相关情节内容和人物描写方法分析概括．
如：．“忙于工作，总是没有时间去郊外旅行”，“职业性地恨火”，“复员了，仍然习惯性地投入救火战斗”，以至英勇牺牲，表现其忠于职守，勇于牺牲的精神；“复员后终于去了郊外土门岭，与好友一起吃农家饭，喝酒，点篝火，背诵外国名诗，激动得热泪盈眶”，表现其热爱诗歌，富有浪漫情怀；在以赚钱为荣的社会里，丝毫不为所动，结交同样朴质的农民诗人老李；发表过很多美丽的诗章，醉心于美：表现其纯净，朴质，淡泊的性格特点．
（4）赏析小说环境描写，能力层级D．解答时要从环境描写与主题的关系、与人物的关系以及在结构中的作用这几个方面赏析．
①开头写“秋”景，呼应题目，开门见山，交代时令季节特征，营造人物活动的环境氛围，引领下文情节开展．
②中间写“秋”景：扣住标题，为下文的“篝火诗朗诵”奠下调子，渲染气氛．
③结尾写“秋”景：照应上文，又一次点题，总结全篇，表达对佳卫的怀念和赞美，从而深化了小说主旨．
参考答案：
（1）EB（选E3分，选B2分，选C1分，选AD不得分，选三项或三项以上不得分．）
（2）①作为消防中队长的佳卫忠于职守，兢兢业业，工作上全天候待命．他指挥、参加了许多灭火战斗，亲眼目睹了烈火的肆虐和危害，因此“恨火”理所当然．但佳卫又是一个热爱文学、酷好诗歌的人，他纯真，具有火一般的激情，于是，篝火、火光激发出他身上、内心的诗性，在这样特定的场合、情境下的“爱火”也就顺理成章了．又“恨火”又“爱火”的复杂、微妙的矛盾情结写出了一个忠于事业又具有细腻、旺盛情感世界的人物形象．②佳卫在业已复员的情况下依然参加了一场灭火战斗，而且在这场战斗中壮烈牺牲，精神非常感人．飞蛾只是本能地趋光扑火，死去没有价值；而佳卫是自觉自愿且“多此一举”地去救火，直至牺牲，意义重大，就好比浴火凤凰，涅槃重生，精神永存．此句表达了作者对佳卫这个为国为民无畏献身的英雄的深情赞美．（（6分，每点3分）
（3）①忠于职守，勇于牺牲．忙于工作，总是没有时间去郊外旅行；职业性地恨火；复员了，仍然习惯性地投入救火战斗，以至英勇牺牲．②热爱诗歌，富有浪漫情怀．复员后终于去了郊外土门岭，与好友一起吃农家饭，喝酒，点篝火，背诵外国名诗，激动得热泪盈眶．③纯净，朴质，淡泊．在以赚钱为荣的社会里，丝毫不为所动；结交同样朴质的农民诗人老李；发表过很多美丽的诗章，醉心于美．
（6分，每点2分）
（4）①开头写“深秋”、“郊外”、“霜”，淡淡而写，扣住题目，开门见山，交代时令季节特征，营造人物活动的环境氛围，引领下文情节开展．②中间写“庄稼已经收回仓了，秸秆还没有拉走，一捆一捆地横在田垄上，月光清清地洒下来，大地一片银白”，写得细腻，以诗一般的语言写出了秋夜的至美，紧紧地扣住标题，为下文即将上演的三人“篝火诗朗诵”奠下调子，与人物内心的兴奋激动之情相交融．③结尾写“土门岭”、“秋收”、“点篝火”，简要提及，回应前文，又一次点题，总结全篇，表达对佳卫的怀念和赞美，从而深化了小说主旨．
（8分，1点2分，2点5分，3点8分．）