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材料一:某次地震中,救援队员们在废墟下发现一被困小女孩。而废墟随时有可能因余震再次坍塌,孩子的性命危在旦夕。“叔叔,我不怕,你们不要担心。”救援过程中,面对队员的安慰
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材料一:某次地震中,救援队员们在废墟下发现一被困小女孩。而废墟随时有可能因余震再次坍塌,孩子的性命危在旦夕。“叔叔,我不怕,你们不要担心。”救援过程中,面对队员的安慰,孩子反倒安慰起队员们。一块块砖石被移开,队员们发现孩子双腿被卡,下半身沾满鲜血,孩子正遭受着巨痛。“两只老虎跑得快……”救援工作十分缓慢,就在大家着急之时,孩子突然唱起了儿歌。“我唱歌就不会觉得痛,我要活下去。”获救后,孩子告诉队员,她叫任思雨。
材料二:近年来,中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时出现。如据报道,山西某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀。
材料三:臧克家的诗《有的人》这样写道:“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。”
(1)据材料一、二分析,任思雨和王甜甜对待生命分别是怎样的态度?
(2)材料三中为什么说“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着”?
(3)从这三则材料当中,你得到什么启示?
材料二:近年来,中小学生因课业负担过重而自杀的消息时时出现。如据报道,山西某小学五年级学生甜甜因无法承受“作业过多”的压力而上吊自杀。
材料三:臧克家的诗《有的人》这样写道:“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。”
(1)据材料一、二分析,任思雨和王甜甜对待生命分别是怎样的态度?
(2)材料三中为什么说“有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着”?
(3)从这三则材料当中,你得到什么启示?
▼优质解答
答案和解析
(1)此题旨在考查学生对生命的认识.根据教材知识,生命是宝贵的,我们要珍爱生命,题文中的任思雨是珍爱生命的表现;王甜甜是轻视生命的表现.
(2)此题旨在考查学生对生命的意义的认识.根据教材知识,从生命的价值不在于长短,而在于对社会的奉献的角度分析即可.
(3)此题旨在考查学生对怎样珍爱生命的认识.根据教材知识,从肯定生命、尊重生命,不轻易放弃生的希望,延伸生命的价值等方面回答.
故答案为:
(1)任思雨:珍爱生命.王甜甜:轻视生命,轻易放弃生命(2分)
(2)因为生命的价值不在于长短,而在于对社会的奉献.(2分)虽然有些人的生命结束了,但是他为社会做出贡献,他的生命的就有价值,他也会受到后人的崇敬与追念,他们虽死犹生.(1分)而有些人活着却危害社会,他的生命没有价值,所以他们虽生犹死.(1分)
(3)我们要珍爱生命,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会轻易放弃生的希望.我们要实现自己的生命的价值等.(言之有理即可.2分)
(2)此题旨在考查学生对生命的意义的认识.根据教材知识,从生命的价值不在于长短,而在于对社会的奉献的角度分析即可.
(3)此题旨在考查学生对怎样珍爱生命的认识.根据教材知识,从肯定生命、尊重生命,不轻易放弃生的希望,延伸生命的价值等方面回答.
故答案为:
(1)任思雨:珍爱生命.王甜甜:轻视生命,轻易放弃生命(2分)
(2)因为生命的价值不在于长短,而在于对社会的奉献.(2分)虽然有些人的生命结束了,但是他为社会做出贡献,他的生命的就有价值,他也会受到后人的崇敬与追念,他们虽死犹生.(1分)而有些人活着却危害社会,他的生命没有价值,所以他们虽生犹死.(1分)
(3)我们要珍爱生命,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会轻易放弃生的希望.我们要实现自己的生命的价值等.(言之有理即可.2分)
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