我对田老师概括的极为准确,好的老师就应该具有哪两个优点?问题如标题这个题目出自刘绍棠写的《童年,说不完的故事》1942年正月新春,我不满6周岁,到邻村小学读书.这个小学坐落在关帝

Question

我对田老师概括的极为准确,好的老师就应该具有哪两个优点?
问题如标题这个题目出自刘绍棠写的    《童年,说不完的故事》1942年正月新春,我不满6周岁,到邻村小学读书.这个小学坐落在关帝庙的后殿,只有一位老师,都4个年级.4个年级1个班.老师姓田,私塾出身,17岁就开始教师生涯.他口才、文笔都很好.开学头一天,我们叩拜之后,便排队进入教室.田老师先给二年级和四年级学生上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的小手描红.描红纸上,一首小诗：一去二三里,烟标四五家.亭台六七座,八九十枝花.田老师给一年级上课了.他先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,编出一段故事：娓娓动听地讲起来.我还记得,故事的大意是：一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出二三里.路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟.娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚.亭子外边,花开得很茂盛,小孩子越看越喜爱,伸出指头点数儿,嘴里念叨着：“……八枝,九枝,十枝.”他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿.他刚要动手,妈妈喊住他,说：“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了.”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手.后来,这八、九、十枝花越开越多,数也数不过来了,此地就变成一座大花园.我听得入了迷,恍如身临其境.田老师戛然而止,我却仍在发呆.直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒.那时候的语文叫国语.田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事.我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土.今年我回家乡去,在村边遇到老师,他拄着拐杖正在散步.我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼.谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子.老人摇摇头,说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了.” 十年树木,百年树人 还有有心栽花花不开,无心插柳柳成荫

Answer 1

1.发达的形象思维、丰富的想象力2.对学生有严格的要求