珍藏美丽王金龙①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法

Question

                 珍藏美丽 

                  王金龙

  ① 那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证 据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。

  ② 从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“请问，这是您的车吗？”“是。”我机械 地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不 起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿？ ”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。

  ③ 我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能 溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。 我说:“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。

  ④ 我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦 后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了 律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我 说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修 车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不 透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了， 说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。

  ⑤ 在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非 常简单：那毕竟是20万。我感到羞愧。

  ⑥ 我几次想拿出女子留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女子的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站 出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，再三权衡，竟然保持了沉默。我感到自己的可 怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那480元钱，我又一次展读那张字条一

“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己 能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目 光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”

  ⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。

1. 本文交叉叙写了两件事，下表已对乙事做了概括，请完成对甲事的概括填空。

事情	甲事	乙事
起因		公司因故面临索赔
经过		“我”未能坚持原则，选择了沉默
结果		公司逃避了赔偿责任

2. 作者在文中将两件事交叉叙写的意图是什么？

                                     

3. 第⑤段中“我”提出了不同于公司老总等人的意见，从前文看，“我”的举动有它的合理性，请找出两个依据。

(1)  

(2)  

4. 字条的内容，不是出现在第④段“里面是她留下的钱和一张字条”之后，而是出现在第⑥段再次展读字条时，这 样安排的作用是什么？

                            

5. 从字条中，你读出了女教师的哪几种“美丽”？请写出要点。

                             

Answer 1

珍藏美丽

1. 起因：女教师不慎碰坏了 “我”的汽车尾灯；经过：女教师 主动承担责任并坚持赔偿;结果：女教师赔偿修车款并真 诚致歉

[解析]本题考查对记叙文要素的把握。“起因”和“结果” 容易填写，“经过”不必填写得过于详细，只要能体现女教 师坚守诚信，主动承担责任并赔偿即可。

2. 让两事形成对比，烘托了女教师美丽的心灵。

[解析]本题考查对选材意图的理解。文中两件事，其实 是一正一反，对比着写，意在烘托女教师的美丽心灵。

3. (1) 女教师的字条感动了“我”，使“我”良心发现。

(2) “我”对老总说:“让我再考虑考虑，过两天再定。”说明 “我”在犹豫。

[解析]本题考查对文章内容前后照应的分析。只要找出 能证明“我”的举动有它的合理性的内容即可。

4. ①有利于设置悬念，使叙事有波澜；②卒章显志，画龙点 睛，有利于充分展示女教师美丽的心灵。

[解析]本题考查对文章写作技巧的分析。如果字条的内 容出现在第④段“里面是她留下的钱和一张字条”之后， 就是平铺直叙；在第④段里写“看完字条上的话……”却 不提字条的内容，就给读者设置了悬念。

5. 诚信为人；勇于承担责任；为人师表，充分热爱与尊重 学生。

[解析]本题综合考查了对重点内容的探究及对人物形象 的分析。字条中“为我自己能够坦然地面对我的学生，教 他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人”等句子能 体现女教师的诚信为人等品质。