《生命生命》作者从三个事例中引出了对生命的思考.让我们联系生活实际,交流交流对课文最后一段话的理解

Question

《生命 生命》作者从三个事例中引出了对生命的思考.让我们联系生活实际,交流交流对课文最后一段话的理解

Answer 1

了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.
读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不怕困难,用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳,不受周围环境的干扰,它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中,但它并不难过,而是勇敢地面对,虽然只活了几个小时,但是我很敬佩它那种不屈的精神.
“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值.”从句话我联想到那些失业人士,他们都认为自己已经不能再走进这个社会,而自行了断,一死了之.我想对他们说：“你们不能不爱惜生命,应该爱惜生命.败了,也应该自己站起来,应该充实自己,重新再来,用不放弃!
一想到自己,觉得很惭愧.以前,我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死.现在,每当我发现有一只蚂蚁在咬我,想弄死它的时候,就想起它毕竟也是一条小生命啊!我打消了这个念头,轻轻把它放到地上,让它回到自己的家.
学了这篇课文,让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命,我应该珍惜生命,我必须对自己负责,无论如何都要坚持下去!
版本2：
学完《生命 生命》这篇课文,我感受很深.飞蛾求生,瓜苗生长,自己的心跳.这就是生命.
前些天,我听到这样一个消息：在实验中学里,有一位高三的大哥哥,突然患上了白血病,不到两周的时间,他的心脏就停止了跳动.一个年轻的生命,就这样离开了我们.眼看高考就要来临,他却要在天堂里进行这次考试.我想,他一定还有很多事没有做完,还有很多理想没有实现,比如：他还没有回报父母,还没有实现上大学的梦,就在天堂里安息了.人们都为他感到遗憾.
听到这个消息,我深有感触：生命对于每个人只有一次,而生命是有限的,我们要做的事情却有很多很多,所以,珍惜时间,就是珍惜生命.我要珍惜每一分,每一秒,努力学习,还要爱老师,爱父母.不让生命白白地浪费,不给自己的人生留下遗憾!
版本3：
今天,我又翻了一下四年级的课文《生命 生命》我又想到了初读课文时的问题：文章为什么用两和生命呢,却不用一个生命呢?我知道了：不管是生命关头中挣扎的飞蛾,还是砖缝中茁壮成长的瓜苗,它们可都是生命呀!
其实,在我们身边就有许多热爱生命的人：失明、聋哑人,美国著名作家海伦.凯勒,高位截瘫的张海迪,失聪音乐家贝多芬,还有这篇文章的作者杏林子以及2005年春节晚会中《千手观音》这个舞蹈的聋哑人演员.他们虽然身体某个部位残疾了,但他们不是残废人!而且他们的心没有残废,他们知道,既然他们已经成为生命中的一员,就应该为生命负责!人活着就要有他们这种不屈不挠的精神!
树,砍断枝条还能生草；悬崖上的一棵松树茁壮地生长着,不需要谁来施肥,也不要谁来灌溉；一粒种子,可以掀翻压着它的石块,顽强的生长!何况我们人呢?
生命如流水,只有在他急流与奔向前去的时候,才美丽,才更有意义!
同学们,让我们珍惜生命,让短暂的人生更加光彩有力吧!