阅读下面的文字，完成下列各题。草莓波兰伊瓦什凯维奇①时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
草 莓
【波兰】伊瓦什凯维奇
    ①时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意           ，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味            。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，            是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。
    ②我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。
    ③此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象地使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何不能隐瞒。树木是绿的，但只需吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地，马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天……
    ④我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切都如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。
     ⑤但是，只需去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每天朝霞变幻，越来越深刻地改变着我们的心性和容颜；似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻--但只不过是“还很年轻”！还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。
    ⑥然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。
（1）将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第①段的横线中最恰当的一项是___
1）依然        2）酣然        3）盎然
A．1）2）3）B．2）3）1）C．3）2）1）D．2）1）3）
（2）文章中①③两段同是描写九月的景物，各有何侧重？这样写的目的是什么？
第①段侧重于：___ 第③段侧重于：___
这样写的目的：___
（3）请根据上下文，指出第⑤段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。
“有所剥夺”的是：___ “有所增添”的是：___
（4）这篇文章以“草莓”为题，文中“六月的草莓”和“九月的草莓”有何寓意？作者借此抒发了怎样的思想感情？

Answer 1

（1）本题考查学生语言运用的能力．根据具体语言环境，给语句选定最恰当的词语，是当前语文阅读题经常出现的一种题型．它的主要形式是考查近义词辨析填空，运用辨析比较的方法，注重词语在上下文中的含义．“盎然”形容气氛、趣味等浓厚的样子，一般同“生意”进行搭配，第一空表明“槲树”充满生机，故使用“盎然”；“酣然”尽意、畅快的样子，第二空根据“我们许多人一起去散步”，表明人们的精气神充足，故使用“酣然”；“依然”照往常，依旧，根据“一切基本上都没有变”，故使用“依然”．故选C．
（2）此题考查学生把握文章主要内容的基本能力．首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息．第一段通过对夏天特殊景致的描绘，表明夏日风光正浓郁的特点；而第三段通过对秋天的描绘，表明秋日风光无限的美好．这样写通过层层映照，大自然的岁月更替，表明时光易老的生命感慨．
（3）此题考查学生理解文章关键语句的基本能力．对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的．因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”．“有所剥夺”指的是时光的更替，让岁月、青春不再年轻；“有所增添”则是通过人生的经历让自己变得更为成树，更具思想特点，有了自己的人生信仰和基本的生存方式．
（4）此题考查学生把握文章主要内容的基本能力．首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息．本文通过“草莓”等生命意象，表明对生活的憧憬和热爱，同时赋予生命更加美好的意蕴．

答案：
（1）（1分） C 
（2）（3分）夏意正浓或夏天的特点（1分）    秋的气息或秋天的特点（1分）   为了引发下文对生命的联想和思考．或为抒发作者对生命的联想和思考（对生命的感慨）做铺垫．只答为下文做铺垫不得分．（1分）
9．（2分） 青春的心性和容颜（或青春岁月、青春时代） （1分），成年期成熟的思想、丰富的经验、从容不迫的生活方式、信仰等（成熟的思想、丰富的经验、从容不迫的生活方式、信仰，有其一即得1分）．
10．（4分）六月的草莓象征（比喻）生机勃勃的青年时代（1分），九月的草莓象征（比喻）日益丰富成熟的成年期（1分）． 抒发了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情（2分）．